经典诵读的节目编排真是费尽心思，从服装的挑选、购买到道具的制作，从领诵的选拔到队形的编排，无一不是反反复复。幸好得到了广大家长的支持，尤其是几位热心家长帮忙网购服装、鞋子，因此虽然费心，但还不至于煎熬。
继续坚持每天开“两会”——早上，孩子一到齐，会议就开始。“咱们来开会。开个什么会？”孩子会异口同声地回答“表扬会！”这个表扬会内容还真挺丰富的，有前一天总体表现的冠军小组打奖章，有领“阅读大富翁”奖状，有领喜报的；还有一类更了不得，我把自己一天的观察所得，发现的好人好事好现象在班里表彰，没有什么奖品，只有掌声，但这个往往是最郑重的，影响力也是最大的。当然，有时也顺带着讲一小点不良现象，提出需要进行的惩戒。比如前几天班里乱丢垃圾的现象严重。刚好看到《班主任之友》上“专家信箱”一栏里，有班主任就此种现象请教李镇西，结果李老师直率地回答：“我觉得除了惩戒、表扬、奖励，没有什么更好的方法。”于是也开始了这个“惩戒”——放学前检查每个孩子的卫生，发现有垃圾的小朋友留下和老师一起扫地。连着两天留了两位小朋友，班里果然干净多了。当然，被罚的孩子我也没忘在表彰会上提一提他们接受惩罚，认真扫地的事迹。因为我本身要惩戒的只是孩子的行为，而不是他本身。
第二个会是故事会。网上购买了一本《小巴掌童话》，是张秋生写的。篇幅不长，语言也平平常常，平平淡淡，却能走到孩子的心里。记得昨天读了《后悔的小刺猬》，讲到了小刺猬因为太任性离家出走，最后成了仙人球，一辈子得住在花盆里。孩子听完后个个脸色紧张，似乎都喘不过气来，吓得我赶紧安慰；今天读了《就是变成虫子也要在一起》，讲了小鼹鼠和小田鼠吵架又和好的故事，大家就听得乐呵呵的了。这些故事的感染力远远胜过任何一次说教。
班级日常管理，上课，改作，个别辅导，排节目，开会，应付检查，组织学校活动，希望自己一直这样精神抖擞，忙而不乱！
12月11日
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