教书是一场恋爱之旅

教书是一场恋爱之旅，恋爱修行，恋爱的味道～

送走一茬茬学生，结束一段长达一年的恋情，要重新整理好心情接纳另一段新的恋情，就会拿前任和现在多比较，有时还回偶尔想起某个前任～

今天来说一说，现任小家豪：这个孩子起初给我的印象特别差劲，上着课和同桌打闹，更可恶的是，脏话连篇，声高还顶嘴，让我每次都欲哭无泪～想动用武力解决，让他害怕从而达到在课堂上安静的目的，但是我还是忍住了，这并不是一个解决的办法，反而会给学生把柄说老师体罚他，因为小孩子根本不知道什么是体罚，什么是惩罚，他们认为只要是老师碰了他们，他们就认为是体罚～所以为了保护自己，为了课堂纪律，我采取了另外一种方法：消退法，如果在课堂上出现接话茬，不理他，或者走到他面前，轻轻的拍一下肩膀提醒，表扬其他没有因为小插曲而起哄的孩子们，表扬认真听课的孩子们，如果有时间，就搬个凳子坐在他面前，好好看着他，发现经过温和的方式之后，这个孩子有所收敛～慢慢向上～

这个星期表现非常好尤其突出：上课知道写字学习，放学知道问作业，考试结束知道问题目，这些都是好势头，希望能保持到最后～

不知道是什么原因促使小家豪有这么快的改变，我记得上周他在班级课堂上说：老师你给我们讲讲成吉思汗吧，我说好啊，但我是有条件的，咱班的默写每次错的人不能超过是个，每个人错的个数不能超过五个，我就给你们讲，还让学生准备小故事，学生很高兴～课堂上，小家豪开始听课了，开始举手回答问题，并讲题，不管讲的怎么样，终于唤起了他的学习，不在骂人不在打闹说话，他讲完一道题，我称呼他为我的小偶像，并让全班学生送他掌声予以鼓励，还给他一颗糖～看到了他脸上洋溢着喜悦的笑容～接下来，未完待续，持续跟进～

反思：老师也要学生放下身段，接纳学生的不完美，学生促进老师成长，老师发现学生的进步，这就像谈恋爱，双向的奔赴才有意义～