日历，显示8月20日，分班考试这么快就来了。两周前，才真正意识到应试教育无法回避，而自己的儿子应试能力特别特别弱。我开始陪孩子认真对待这件事。
试题，没有最难，只有更难！短短两周时间，我陪孩子一起做题，却感觉好漫长！语文的很多生僻字，我们成人也读错、用错；抽象的数学不同的模块公式......我对这次考试结果不太乐观。俩周能有什么突飞猛进？新的学习习惯的养成，到行为内化，是需要时间的。只希望他有所改进，能领悟到：不就是考试么！努力了，就会有提高，有收获。
习惯了放松的状态，紧张不起来我是理解的。他学习不排斥，也不积极。做错题，我生气训他，他被激怒发脾气，我更是言辞激烈教训他，有几次甚至气得动手抽他后脑勺，希望简单粗暴的方式，使他尽快认错、过目不忘。题做对了他也高兴，也能释然入睡。
孩子心态性格好，过了就忘，也不记恨埋怨我。我也及时补救安慰：有一点改进就夸；给他做好吃的；承诺一会儿让他读读搞笑的笑话；陪他讨论下他感兴趣的话题……亲子沟通还算畅通，没有太大的嫌隙。
一次语文作业，要求用比喻手法模仿例句造句子：---的爱，就像---，他写道：“妈妈的爱，就像黑夜中照过来的车灯”。像春风，像蜡烛......很少拿车灯这样子比喻母爱吧？不清楚他到底想说啥，就继续问他，他犹豫了半天，最后哼唧着终于说了：嗯，就是说，黑夜中的车灯，很亮，能让人看到路，但是很刺眼让人也特别难受……
有点欣喜，孩子有自己的观察，和感受，他们的情感世界一直都是丰富多彩的，只是没有合适的机会和方式表达，而我们成人也顾不上倾听和关注他细微的感受。惊讶之余，我有点反思，是自己教育的方式不够温和？不太合适？
然而，眼下这个迅猛发展的商业时代，目标性强，功利心重，社会需求和价值成了一个人成功的标准和关注点。个人的细微感受，舒服不舒服，能不能接受是被忽略掩埋的。听上去有点悲哀但却是事实。一个人生活在这样的社会里，没有绝对的自我和自由的，敏感的心思，父母亲人可以怜惜照顾，但也不可能一直被社会的其他人关照。
我告诉他：妈妈会尊重你的个人感受，但也不得不适当的引导你做一些你感觉不舒服，却必须要做的事情。希望妈妈的爱，能一直照亮你的前路，可是，不舒服的感觉里，你可知道，你可能在改善，在进步！
恣意生长的树木花草鸟兽鱼虫，大自然中自生自灭。而作为人，是有意识，有主动创造性的。不能从舒服放松的状态走出来，自觉追求目标，和自我管理，和花草鸟兽有啥区别，自生自灭？贪恋舒适区的安全、可控感、无压力，却阻碍了我们扩展新思维，增加新技能的成长机会。从体制内工作到自己出来做事情，我自己也体会过被迫离开安乐窝，独自摸索在陌生领域的孤独感和焦虑感。然而一旦打破枷锁，却是全新的生活！
学习了不等于通晓；hear不等于get；疏忽了这个跨越，就是自欺！
习惯是需要时间的，小升初只是人生大文章中，一个小小的阶段性标点。拉长到10年后，你拥有怎样的习惯，就会有不同的人生。孩子，你一定要试着学会“自虐”，从舒适区走出去，适当紧张起来，对新的目标要奋力跳一跳，也许就够着了，外面的世界更大更精彩！爸爸妈妈会给你时间，只要你有意识追求进步；也会给你纪律和规划引导，拉着你跑赢过去的自己！
--补记：成绩已经出来了，不理想，进不了刘老师的班，他有些不开心。但进步还是有的。学习习惯在改进，笔记也用心很多，比上次提高了20多分，语文尤其明显，阅读题的正确性提高不少。这个得特别感谢赵老师总结的阅读题答题讲义！太有用了。关键的下一步要静下心来完整地做真卷，并且改错题。数学还是弱，题都是半懂不懂，似是而非的。反复反复再反复，想提高，就这一个环节。孩子的思想工作也要做好，有励志的好文章，有介绍好学习方法适合他的，都和他一起读一起研究。关键的阶段，给他最实际的帮助！
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