幼儿园的生活快要结束，可乐学会了很多歌曲，也忘记了很多。我请求他学到的新歌要回家教给妈妈，他也确实教了一部分。
例如“一封信，去旅行，到邮局，停一停”
例如“为什么蝴蝶不害怕？原来是一朵美丽的蝴蝶花”
例如“我穿上一件小军装，我背上小支小木枪。。。。。。保卫和平守边疆”
童音稚嫩，干净，歌词简单，利落，朗朗上口。他把调子唱得婉转曲折，我完全模仿不来跟不上的时候，他会说：“妈妈，不是你那样的，是——喂-甚-磨，蝴蝶不害怕？”
他说得对，这句歌词里的“为什么”确实要唱出充满好奇，充满探索的意境，我五音不全，跟不上节奏，也入不了画面。
儿歌学了一些之后，幼儿园也教汉字和组词。可乐就开始串改歌词。他唱《捉泥鳅》，不是“小牛的哥哥”，是“小猪的哥哥”；“保卫边疆”唱成“保卫年糕”，每次改完后，就笑得控制不住自己，压着嗓子喊，“妈，你说这样唱，是不是很搞笑阿？”
是，孩子。你这一份自娱自乐的快活，so funny！尽管我理解不了笑点，可是在你的眼睛里，妈妈被简单和快乐感染，我只负责跟你一起傻笑就好啦。
昨日下班回家，可乐突然问我：“妈妈，你听过《告白气球》吗？”
我是真的没有听过。周杰伦出名的时候，我根本撸不直他的舌头，歌词都听不清楚，更谈不上旋律。等听明白他在唱什么，已是“炊烟袅袅升起，天青色等烟雨”，至于什么《告白气球》，鬼晓得它是什么时候飞出来的阿。
“妈妈没有听过，不过我可以用手机放歌，咱们一起听？”
可乐高兴地凑过来。音乐响起，他竟然也跟着一起唱。我看他的舌头也是完全一句话没有噜噜清楚就跳到下一句，“你说你很难追，想让我知难而退”这是唯一一句他跟得上的歌词，还算清晰。
整首歌旋律轻快跳跃，可乐应该理解不了意思，不过他还是表示喜欢，我问为什么喜欢，他说好听阿。
这个理由，我深表认同。
听到某个旋律，就是喜欢，就是好听，就是符合听到它那一时刻的心情。这可能是音乐独有的魅力，闻弦歌而知雅意，跟歌词没有半毛钱关系。
可乐在桥上听圆周率之歌
我不认为可乐理解《告白气球》要表达的感情，六岁的男孩知道什么是难追不难追吗？不过，这丝毫不影响他的喜欢，不影响他跟着手机一起哼哼唧唧的喜悦，我理解他的这份快乐。
既然如此，等你上了小学，为娘再邀请你听一首《等你下课》吧。
你等那个喜欢的人下课的时间，应该出现得比你爸要早！
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