这本书看了2年才看了一半，今天再拿起来一看，发现刷新了我目前存在马上需要改变的问题：3T原则 ，尤其是充分交流和轮流谈话，这个阶段需要把轮流谈话尽可能发挥到极致，利于大脑的智力开发
3T：
Tune in 共情关注
talk more 充分交流
Take turns 轮流谈话
共情关注：就是孩子关注什么，你就关注什么 ，是前提，才有后面的2项（例子：妈妈拿来一本很有趣的绘本，拍拍舒服的垫子示意孩子该听故事了，可孩子玩搭积木正开心呢，自然不会来，如果妈妈非要孩子来听，孩子被切断关注点，自然不会很专心在故事上，这时共情关注搭积木这件事，充分交流+轮流谈话才能起到更好的效果，即使孩子只兴趣5分钟就转移注意力，大脑也得到了开发）
共情概括为3个步骤：观察--理解--行动（或回应）
充分交流：多说，交流不能只是零星的话语。交流的目的是让孩子掌握分门别类的词汇，并学会他们的使用方式（要用规范正式的语言）共情关注和充分交流是好朋友，是双向的相互交流，是子女关注的内容。包括：讲述；平行对话；少用代词；脱离语境的语言：非现时的交流；语言的拓展、扩充喝支架；
小的孩子不会说话通过讲述 （妈妈来给你换尿布啦，都湿透了，臭臭的，换好了好舒服呀；穿上漂亮的衣服，伸左手伸右手...）
平行对话：你拿了妈妈的钱包；钱包好大啊，要不要打开看看里面有什么？
第三个T：轮流谈话
3T中最重要的一环，对于儿童大脑起着决定性的作用。无论是父母发起的互动还是父母正在回应孩子发起的互动，成功的关键在于父母必须耐心等待孩子的回应。这是轮流谈话中最重要的一步。3岁以上的儿童而言
这是什么？猫猫怎么叫的等询问“什么”类别的疑问句，和“是” “不是”作答的，对于交流的开展没什么帮助，对孩子词汇的积累也没益处，孩子学不到新东西，相比要用开放式的问题才完美实现“轮流谈话”的目的，只需“怎么办”和“为什么”抛给孩子，就足以让他们思维的世界天马行空。（不评价）
分享阅读是轮流谈话过程中又重要特征：
“如果金发姑娘坐在小熊宝宝的椅子上会发生什么？”熊宝宝回家看到椅子坏了，它会怎么办呢？” “如果熊宝宝一家发现了金发姑娘，他们会对她说什么呢”
——这部分给予我启发，目前很多时候吉宝只是听我讲居多，偶尔会扮演角色说台词，或是回答一些封闭式的问题，接下来需要慢慢去延续和扩展这部分。
人类大脑的营养来源自于一个良好的早教语言环境，在这个环境中，孩子的大脑会吸收来自于父母的温暖话语和回应。
“3000万词汇倡议” 孩子一出生，父母就可以给他们读书了。阅读伴随孩子一生，早期绘本的阅读尤其重要。
PS：天冷手打字好慢，且看且珍惜！
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