拍背事件

拍背事件，为何会恶化到家长告到教育局，我们细细来分析一下。

学生小李坐在教室里哭时，雨老师就应该在当时或者下课后询问一下孩子原因。雨老师为何没有做这一点呢？雨老师心想：自己错了，有什么可哭的？真是娇气。

雨老师一接这个班，她就发现这些孩子不如以往教的孩子皮实，小组竞赛输了要哭，看个红色电影感动要哭，摔了一跤也要哇哇大哭，雨老师看到他们哭了，还不能无动于衷，还得去安慰他们，真是多事。

这回，雨老师不知忙着要干啥，看到小李哭了，她没有过问。

小孩子多好哄啊。下课了，把孩子叫到跟前，递上纸巾，轻声细语问问孩子为什么哭，疏导一下情绪，孩子立马能开心起来。小李还会回去告状吗？

这一告状，把小李家长的情绪点起来了：拍我家孩子的背，揪我家孩子衣服，我家孩子要解释时，你却不耐烦地说“行了，不要说了！”，没想到你会对一个女孩子动手，关键是你还冤枉了我家孩子！

雨老师，你对孩子有足够的爱心吗？如果小李是你的孩子，你看到她眼泪汪汪，会置之不理吗？把学生当自己的孩子，你真的在努力做吗？

就拿星期五下午有个孩子喊不舒服的事来说，你显得不耐烦，那孩子平时就让人烦，社团活动喊不舒服，莫不是想找个理由早点回家？那孩子来到办公室已经难受得在椅子后面的地上坐着呢，不凑巧被校领导看见了，你埋怨孩子：你进到办公室能否吭一声，就悄无声息往地上一坐。

如果是你家孩子不舒服了，你是不是会为他考虑得很多，而不是表现出不耐烦？

好吧，小李回去状告完了，家长给别的家长打电话，把别的家长情绪也挑起来了，尽管你心里很是反感，但还是准备给家长道歉。

道歉的目的是想把事化了，可是你把电话打过去，态度却没有放低。

你上来在问：小李家长，我们是不是有什么事需要沟通？（你心里很想说：你对这事有意见，你打电话和我沟通呀，你给别的家长打什么电话？）

你还问到了：孩子在家，如果犯了错，你们怎么处理。家长直接说了：你别管我在家如何处理我的孩子。

你很快反应过来，学生不是你的孩子，即便家长在家又打又骂，你是不能随便动手的。

你虽然在电话里提到两次道歉，但都不真诚。

所以，家长直接告到了教育局。

教育局很快来做调查了，又是找小李谈话，又是找班级其他孩子谈话，再找你谈话，然后校领导找你谈话，再然后和家长开座谈会。

这一番折腾，让你非常沮丧。自三四月份让学生扇自己嘴，家长投诉到平台后，这又是一起事件，一学期发生两起，是不是太频繁了？

十来年的教学生涯中，有些思想真的要扭转过来了，让学生对自己动手，家长不接受，教师不拿棒子体罚学生，用手拍学生的背，肢体上的接触也是不可以的！