昨天在电梯门口，我听见漾漾和爸爸在唱歌，爸爸唱“小燕子，穿”，漾漾接“花衣”。试了两次，都接的字正腔圆，流畅自然。以前，她只能跟着唱“小燕子”，而且音节不清楚。
车上，我想起爸爸的“小燕子”，觉得要多唱她才记得住有印象。于是唱起“Baba black sheep have you any wool”,没想到她马上接上了“yes, sir”。我很惊喜，她以前从没有跟我唱，我也很久没唱了。最近她超级迷金宝，天天都是看金宝听金宝唱金宝。我又跟她一起唱了几遍，还玩了一下“yes sir”敬礼的游戏。
我又唱起了“sun sun mr golden sun, please shine down, please shine down, please shine down on me”。 她可以跟上“sun sun…on me”。我心想漾漾的学习模式是需要一个内化过程的。于是，我又试了“锄禾”这首诗。上次看到圈里小豆子可以很清楚地接上这首诗每一句的最后一个字，我也教了漾漾，有几天都拿出来教教。但她当时还做不到，最近我也没有再教。这一次，很惊喜，我说“锄禾日当”，她接“午”，第一次就全部流畅自然，字正腔圆地都接上了。他爸正好下车去了，想再来一遍，漾漾就不配合了。就是不成全虚荣妈妈呀。
今天下午，我们俩在床上玩。漾漾突然唱起了“hello children”，第一次我还没听清，但她说得还算准确，我一下子就想起来了，这是金宝贝音乐课每次的开场曲。然后我们俩就把这首歌好好唱了几遍。最近因为没有保姆，漾漾留在衡阳，一个月都没上金宝贝了。
晚上在床上玩手机。她把手机电筒打开了，我正准备要求她关上，看见她试着往自己嘴巴里照，我马上想起医院的场景，最近她咳嗽，医生就是拿着手机开电筒来看喉咙的。我于是对她说，漾漾，你现在是医生，你给妈妈看病。看看妈妈喉咙有泡没？她马上拿着手机来照我的嘴巴，我张开嘴“啊”，她往里照了照，我问她“有没有泡”，她回答“有”。
“有啊。那妈妈要不要吃药?”
“要吃药。”
“我不要吃药，药苦。”
“不苦。甜”
“那我吃一点点会不会好?”
“好。吃了就好。”
我很开心。漾漾从生活中观察到细节，并自己想要实践，而且就要会角色扮演了。我也很开心，自己能够抓住这些细节，及时地做出回应。这就是有效的教育与学习吧！
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