阳光心态 灿烂人生

生活中，我们会发现有些人很多的头衔，组织中各种殊荣也常常集中在某一些人身上，特别是有过特殊成就的人，总是被上级和组织提起和赞美。这种现象在家庭中也会出现，比如孩子最小，于是所有的照顾和优待都集中在他们身上。《圣经》中“马太福音”一章有一句话：“凡是有的，还要加给他，叫他有余；没有的，连他所有的也要夺过来。”后来，哲学家罗帕特.默顿总结了这一现象，命名为“马太效应”。有贡献、有能力的人应该表彰和重用，但是，不要过度集中。成就一项事业，需要很多人的努力，需要建构优秀的团队。第一名固然优秀，第二名、第三名并不逊色，每一个人的积极努力，才能营造一个和谐的组织。在家庭、在社交的圈子里，过多关注和围绕某个人，不仅不利于这个人的成长和发挥，而且会破坏了圈子的团结。比如，家中老人若无人敬戴和孝养，孩子就不会珍惜厚爱，也不会懂得尊上行孝。有荣耀的人，荣誉越来越多，对那些默默无闻的贡献者不是树立了楷模，而是打消了积极性。检查一下自己生活中有没有“马太效应”，然后去关怀一下那些可爱的，但长久被忽略的人们。、

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一个班学生中，成绩好的会越来越好，而差的则会越来越差。这也是“马太效应”的一个典型案例。、

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一个品学兼优的好学生，班主任和各科老师经常表扬，得到的表现机会多，能力锻炼机会也多，有什么好处老师也会想着他。但如果持续这样可能会带来其他同学们的抱怨：“老师就想着他一个，什么好处都是他的。”“老师就夸他能力强，经常出风头，能力能不强吗？他有缺点，但老师还要护着他。”“什么三好学生，优秀团员和干部，都是他的，老师就是戴着有色眼镜看人。”

同样对于一个所谓的“坏学生”，可能一出现什么错误就会收到严肃的批评，得到的表现机会只会越来越少，学习上更是没有多少自信和热情了。、

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这类事情在学校并不少见，如果不注意这种“马太效应”，那就必然造成只重视和培养少数拔尖学生，忽视和放弃大多数学生，形成少数和多数的分化和对立。

作为家长，如果您有两个及以上的孩子，要注意一视同仁，不能“偏心眼”，避免孩子之间出现“马太效应”，表现差异越来越大。

同时，我们要意识到，马太效应在社会中是确实存在的。不管是在学校教育还是工作中，总有少数人会因为这种连锁效应可以更容易的积累更多资源，获得更多收益。所以，我们要尽可能地鼓励自己和孩子脱离“被夺走”的群体，最大程度地积累自己的优势。

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那么怎么支持、帮助孩子打破马太效应呢？

1. 从小为孩子建立良好的生活环境

首先，一个健康的环境，孩子才能获得强健的体魄。不一定是多么高级、奢华的房子，但一定要尽可能地干净、整洁。

其次，一个教育的环境，适量的书和玩具是孩子成长的必要陪伴。

2. 发现亮点，帮助孩子建立自信心

任何个体、群体或地区，一旦在某一方面获得成功和进步，产生积累优势，就有更多的机会取得更大的成功和进步。

在孩子的自信心培养中，我们要找到培养他自信心的起点(发现他的优势)、让他勇于尝试(在失败中取得成功经验，再加以表扬)、对他的自信心加以呵护(肯定他的与众不同)、并对他的自信心予以张扬(肯定他的进步，并及时表扬)。

每次都能取得进步，哪怕是点滴的，也需要充分肯定，不要给太多压力，而是引导他进步。

3. 敢于对孩子提出高要求

有些父母会因为自己的基础不好，而不敢或不奢望对孩子提出严格或高要求。

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孩子小的时候，往往不具备树立远大目标，或执行远大目标的能力，正需要父母的引领和督促。

父母甘于现状，孩子也往往如此，那只能原地踏步甚至倒退。

我们当然希望孩子是个独立上进、依靠自己追逐成功的强者。但我们也不得不承认，我们给他的环境，会影响他是否能成功、或者多么辛苦才能够成功。

所以，我们在要求孩子努力上进的同时，自己同样不能懈怠，与孩子一起通过努力，不断学习，用知识和技能来逆袭。改变命运，实现人生目标。

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