一、课程性质
1.语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
2.工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
二、课程基本理念
（一）全面提高学生的语文素养
语文课程应培养学生具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，能正确运用祖国语言文字。
（二）正确把握语文教育的特点
语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。应让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。
（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式
学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
语文学习应该注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的联系，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。
（四）努力建设开放而有活力的语文课程
今天读了这些，需要好好想想什么意思，与实践相结合。明天查阅课标解读，完善认知。
一、课程性质 1.语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 2.工具性与人文性的统一，是语文课程的基本...
课程方案与新课标真得认真学习！ 新课程方案与新课标至少要影响未来十年教育走向，因此在这里我特别提醒、警示如下: 如...
课标修订原则： 1.坚持目标导向2.坚持问题导向3.坚持创新导向 主要变化： （一）关于课程方案 一是完善了培养目...
课程内容领域二:表现。表现中又分为:演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱这四个方面。 表现是音...
这几天一直在读《音乐课标》，从中又重新领悟到了很多东西，学习到了很多东西。 在开始前，介绍了，音乐是最...
今天回放了王辉霞老师关于《课标》解读的直播，梳理了以下内容： 一、为什么读《课标》？ 王老师首先抛出的一个问题：你...
在双减下，为了让学生课堂高效，又充分体现新课标精神，做好以下几个环节: 备课:教师精读、深读课标，把握课标精神，了...
一、教、学不离“标” 1、用课标教学(有的放矢，有章有法) 2、用课标学习(对标学习，有张有弛) 3、用课标备考(...
有的时候，还是自己不够自信。 比如，把窃读记标成了第二课。 把梅花魂标成第一课。所以，因果，都是自己的选择，一切都...
依据课标来教学，围绕课标来答辩，心中有课标，教书有方向！教研活动，要有意识的引领教师学习课标！
本文标题：读课标（一）
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/ermrwctx.html
网友评论