教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅思·贝尔思（德国哲学家）
孩子不仅要学习知识，应对考试，更应该培养他们具备为自己未来的人生做好准备的能力。
让孩子学会自主学习是陪伴孩子成长的一个重要能力。
自主学习：以精通、自主和目标为核心的学习
1.制订一个用来完成目标的计划
2.如何实施计划了
（这一环节也正是学生学习和实践的关键阶段）
3.计划开启之后，他们要时不时地检查自己的进度
4.并定期向导师汇报
5.并在必要的时候进行自主决断
（他们也许需要改变策略，寻求帮助，抑或迎接更大的挑战）
6. 目标完成后，他们还要展示自己的成果。
7. 学生反思自己做得好的地方和哪里遇到了困难，并找出相应的原因。
8. 最后，整理好一切，再重复上述步骤。
代表具体的（Specific，S）、可衡量的（Measurable，M）、可执行的（Actionable，A）、实际的（Realistic，R）和有时间限制的（Timebound，T）目标。
事例：如果孩子做了一份写作业的计划
全部写完作业六十分钟能实现吗？你是否需要调整一下？（可执行性）
你的英语目标设定当中没有写时间，具体你需要多长时间完成？（时间限制性和具体性）
总结：
60分钟到后我们去问孩子
妈妈：现在你作业完成了多少了？
孩子：还有几个题因为不会做，耗时太长，所以没有按原计划完成。
妈妈：当你遇到不会的问题时你是否想到利用自己身边的资源（谁能帮助你解决这个困难）克服困难，实现自己的目标。
孩子：我想了很长时间还是没想出来，所以我去寻求了舅舅的帮助。
妈妈：非常好，妈妈感受到了在这次写作业中你做到了坚持不懈、直面挫折和适时求助。
妈妈：过去的六十分钟你学到了什么？看看哪里做得好，为什么？哪些做得不好，为什么？有哪些东西是你可以在下次继续提升并取得进步的？
自主学习的原则：随机应变、寻求挑战、坚持不懈、直面挫折和适时求助。
有些孩子看到离约定时间越来越近了但是自己还有很多作业都没有写完，于是他选择了放弃。
这时可以从以下两点引导孩子：
承认自己无法达成目标，然后松懈下来，不如结合实际情况重新定义自己的目标，并全力以赴。
失败只有在两种前提下才是有意义的：首先，从失败中学到了一些东西，并因此有动力再次尝试；其次，失败不会永久地排除未来的可能性。
很多时候当孩子不担心失败时，他会进步得非常快，就像打电子游戏一样，他感受到每一次失败都是一次重新开始的机会，每一次尝试都比之前做得更好，当面对失败时恐惧之心代替了挑战之心，孩子从失败中学到的东西和从成功中学到的一样多。
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