周三，6点50分，准时进入课堂。可惜，不大一会儿，儿子喊我陪他睡前故事。虽然不舍，但还得放下。8点半孩子进入梦乡，打开手机已经接近尾声，只好等着看回放。
标题看起来有点高大上
教师是谁？教师现在的工作状态怎样？教师的家庭生活怎么样？整个社会对教师的各种要求怎么样？教师每天都在1面临着什么？今晚听课的教师都清清楚楚。其实，我们就是1一个普普通通的人。
张华军教授课娓娓道来，听着很舒心。最后留给我们的不是理论性的知识，而是她那几个生活中的小故事。
一个不愿做教师的学生。因为忍受不了台下大家的评头论足，宁愿选择面对一台机器。后来依然选择了做一名小学教师。其实，我们应该这样想：面对的是一个个不拘泥的朋友，上课时引导他做人的道理，传输他该学会的知识，闲暇时可以走入他们的世界，想想也是件开心的事。或许，这时我们面前涌现的是教师的恨铁不成钢，孩子的低头不言语……这就是梦想与现实的差距。我们可以从现实一步步向梦想出发……
张教授与孩子相处的事，共情是最好的解决办法。我们一遍遍的催促，给孩子造成了困扰，紧张，孩子不愿吃。共情，让我们和孩子平等相处，设身处地让孩子感受到我们的同感，使得孩子愿意和我们倾诉，愿意说出自己的心结。很多时候，我们居高临下，孩子封闭自己的心灵，关上自己的心门。（反思）学会和孩子做朋友，说的大概就是共情吧！
大黄蜂的故事。学会适时放弃自己的教学预设，孩子们会还我们一方美丽的天空。那篇作文的内容现在还回想在我的耳边，是老师的关闭自己的教学思路，把孩子们引上了他们感兴趣的点，他们给了惊喜。所以不能总囿于自己的思维，适当的放手也是一种美丽的教学呈现。
课堂上放出去的学生的事。孩子只为看看那两朵小野花长在树上的样子，听到这里，我的心就想要碎了。一颗纯洁的心灵，一个充满爱意的想法。孩子就是这么简单，就是这么唯美。
教学中都发生了什么？
教师日常生活中持续的修养功夫。这几点要求并不是第一次见到，关键是我们能不能往心里去，能不能坚持做下去，哪怕是其中的一两条，坚持下去就不简单。
教育名著呦
说实话，这些书的名字看起来都很熟悉，但真正看过的没有。在我们面前浮现出的教育论著枯燥，反复读几遍也不能理解。也许是我们的惯性思维使然，有空还是要借阅或者买来看看。
我不是一个冲动的人 ，也不是一个故步自封的人。关于做助教的事，我思考再三，且不说通不通得过，和吴敬娟老师一样，我的时间是不允许的，有过进步的欲望，也有过想挤时间的想法，更多的小纠结。还是让生活归于平淡，从坚持学习做起吧。
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