蒙特梭利教育教师的专业培育过程中有考核，而考核有理论、报告、教案，以及教具的笔试与操作考核…
香港国际蒙特梭利学校校长叶惠仪导师在工作的操作示范考核中，学员轮流一个一个考核，考核的时候，要求大家一起观察，她说：这是成人的学习，成人与孩子的学习方式与目标是不一样的，而考核对于成人来讲也是一次相互观察、学习的机会…于是大家既期待又放松，过程既紧张又认真，力求从容；观察他人，觉察自己，努力呈现更好而又真实的自己。
美国首都学院AMS教学总监Susan设计的考核过程，一个导师对两个学员操作，首先由学员两两一组，一个做教师，一个配合做孩子，按学号顺序抽题，每个领域要考三份工作的操作，严谨、认真，考核导师即时一对一会点评，过程紧张、满足; 然后理论考核: 各自写自己对工作目的、错控等方面的理解……
其余的考核方式，我未详尽了解过。
可以肯定的是:
考核一定不是表面的过场，也不只是为了考试有个好分数，更不是一场学生做给导师、或导师设计给学员看的Show，而是再一次导师与学员间用心连接的机会。
学员看到的不仅仅是考核的成绩，更多是检视自己的，更重要的是再次向导师一对一学习的珍贵机会。
导师表现的也不是自己有多厉害，有多高明，而是认真地对待每一个学员的表现，发现他的优点，发现他需要做得更好的地方，真诚地与学员心灵的连接，看到学员的需要，又一次教导学员的，难能可贵的机会……
这样由内而外的气场氛围会在整个考核场域里自然呈现！
亲爱的们，跟随着自己的内心与感觉，选择和相信自己真实想要的，必然会拥有真正属于自己的收获！
网友评论