儿子最近进入了秩序敏感期，完美敏感期，或者还有其他我不知道的各种敏感期，表现就是：不行，要重新来一遍。
每天中午儿子都会和爸爸来接我下班回家吃法，他会和爸爸坐电梯上来,再进我的办公室坐在待客椅上等我一会儿，然后我们一起坐电梯下楼回家。有天我提前下楼去等，儿子一见到我就哭得跳脚说，不是这样的，你应该在楼上等死活不肯走了。然后我不得不赶紧跑回办公室坐着等，他再上来我们按程序走一遍。
自从最近长高能按到电梯之后，特别喜欢按电梯，有时候别人不小心按了之后就又哭又跳，即使电梯上去了，也要下来重新来一次。
外婆说：非要按你要求来一次就舒服了么！
这应该就是典型的敏感期的表现吧！
什么是“敏感期”？
敏感期的最初源于遗传学家对蝴蝶等昆虫的观察，如果昆虫没有在某些特定的时段完成某些特定的任务，就会受到不可逆转的发育损伤。后来蒙特梭利根据对儿童的观察，认为这种敏感期同样适用于儿童的发展。
根据蒙特梭利的理论，儿童发育敏感期的概念是指孩子在某些发育阶段对某种特定知识或者技能表现得尤其敏感，如果家长或者教育者能很好地利用这些窗口期，就会使孩子对该项技能的学习更快、更轻松。
有几个敏感期？
蒙特梭利只提出了6个敏感期：语言敏感期，秩序敏感期，运动探索敏感期，社交敏感期，小物体敏感期，感觉学习敏感期。几十个敏感期的理论都是在蒙氏基础上延伸的。
爸爸妈妈能做点什么？
我儿子的这些表现可能就是在秩序敏感期，当他觉得他刚刚学习的规则被破坏了就会很沮丧不开心而哭闹。就像外婆说的一样，就是重来一次心里就舒服了。
有的家长有种奇怪的理论，就是当孩子不是按大人的要求来的时候，就会有种想法一定要把这孩子整下来。虽然这事真的是可选A也可以选B，大人选A而孩子选B.
在不影响孩子安全或者违反社会道德等基础上，满足孩子的一些看似不可理喻的小执拗。比如重新再按一次电梯或者重新再来一次游戏。这并不等同于放纵孩子行为，孩子敏感期的特征是自我探索学习的过程，度过了就好了。
敏感期重要的是观察到孩子的行为特征，为孩子提供安全保障的环境适应这个阶段的发展。而不是带着本来的想法去给孩子贴标签，强化这些行为。
孩子成长教育是受综合因素影响，并不是父母错过某个敏感期孩子就毁一生的。
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