6月4日，常州一小学生疑因老师在作文后批阅“传递正能量”而从楼上一跃而下，结束了自己11岁的生命。家长说孩子学习一直不错，性格也很外向。最近这件事在网上发酵，说什么的都有，
有人说老师说法欠妥，不应该跟孩子说要传递正能量；有人说不能禁锢孩子的思想，要鼓励独立思考......事情的真相我们不得而知，但是把孩子跳楼的过错全部归结于教师，也不妥。最近几年学生跳楼事件频发，导致老师不敢管，家长不敢说。
妹妹高三时，高二的一位女生在午休后冲上顶楼，跳楼身亡。事情的起因是因为女孩和同学谈恋爱，老师发现后，找她谈话并且让家长把她带回家。在家一段时间后。临近期中，家长又把她送回学校。女孩和男孩相约跳楼自杀，老师担心她情绪不稳，请两个女生和她同进同出，没想到悲剧还是发生了。家长接受不了这个事实，在学校门口拉横幅，讨要说法和赔偿。
学生出事，家长就向学校讨要说法和赔偿，网上一面倒的责怪老师。其实，家庭教育才是教育的首位。家长要给孩子进行受挫力教育，人是社会人，没有人会一味的说你好，表扬你。每个人都有说话的权利，但只代表是她个人的意见，你接不接受是你的事。你可以选择接受他的意见，也可以坚持自己的想法。家长要帮助孩子树立自我意识，也就是引导孩子对自己有正确的认知。孩子对自己有足够的认知，就不会因为别人的评价左右情绪了。
其次，我们发现做出极端事的孩子大多数是成绩优异的孩子。优秀的孩子胜负心较重，自尊心特强。他们受到的表扬太多，偶尔一次批评就受不了。我们要做鼓励型家长，而不是表扬型家长。鼓励关注的是事情的过程，表扬关注的则是事情的结果。
表扬型家长会在孩子表现好的时候大肆表扬，甚至把孩子夸上了天；但在孩子犯错、失败的时候他们便会狠狠地批评，或者非常失望，甚至去否定孩子的能力。
鼓励型家长会在孩子表现好的时候试着看到孩子的努力过程，在孩子犯错、失败的时候帮助孩子学会承认并接受结果，同时看到积极的一面，这个错误能让我们学到什么。
教孩子学会失败，比学会成功更加重要。
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