学习：《影响力》第四章
我们会根据他人的行为来判断自己怎么做才合适，尤其是在我们觉得这些人跟自己相似的时候。
今天3月份我给孩子报名了画画班，周一周三晚19:00—20:30，第一堂试课不是我带他去的，是他同学的妈妈，那天我突然加班走不开，就让他们帮忙一块带去了，就在那一晚，他接受了我不在场的学习。
但是在之前我做了将近三个月的沟通工作都没能让他同意，但是就因为跟同班的哥们儿一块报名，他就同意了，而且一直愉快的参与。
豆豆是个宅男，不太喜欢参与集体活动，这快成为我的心病了，但是我不在场的情况下，他能同意报名上课，而且是我不用陪同的情况，我当时真的很诧异。
这是我第一次知道同伴对他的影响力。
更深切的感受是7月份他换牙，来得很突然，我一直安慰他，他都很焦虑，但是当我告诉他他的同学谁谁谁已经换牙了，然后邀请小朋友跟他分享换牙感受的时候，他就坦然了很多，而且还把换牙变成了自己长大的标志，向其他小朋友炫耀。
得益于他的炫耀，等他的哥们儿们陆续换牙是，小伙伴们更多的是兴奋而不是恐惧。
发现这个方法后，我们几个家长经常一起约着带娃出去玩，带娃一起看牙，给娃报游泳课，手工课，没几个月豆豆参与集体活动的的自愿就强了很多很多！
现在报名参加集体活动，只要告诉他你的好哥们谁谁谁去参加啥啥啥了，你去不去？90%都要去的。而原来告诉他参加集体活动，我需要磨几个月的嘴皮，各种理由，连哄带骗，还要请老师帮忙当说客，家里所有人轮番上阵，精疲力尽，而孩子越来越抵抗，越来越胆小，越来越焦虑！
今天我明白了这个方法的名称：群体影响力！
巧用群体影响力，可以让你的孩子快速配合，减少争执的时间，更能减轻孩子的焦虑情绪！
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