将创意运用在实践中

不同于市区，8月24日我们开学了，作为九年级孩子的大家长——班主任，我也开始进行了自己的开学第一课。按照之前的想法，先将各位孩子住宿，座位之类的安排妥当，因为我和孩子并不是初见，七年级时，我们已经有一年的师徒之情，他们对我，我对他们，都有一定的了解，便不存在陌生感，按照既定行程，我请了上届的学长——王杰，向孩子们讲述九年级的心路历程。王杰是上届学生的惊喜，初到九年级的无所事事，最后的奋勇争先，每一步都能带给我惊喜，也是进步最大的孩子。15分钟，说长不长，说短不短，孩子们都若有所思的样子。

我又紧接着向孩子推出向一年后的自己写封信活动，不同于其他老师的敷衍，我想要的是一种开学的仪式感，信封，信纸，胶水等工具准备齐全，每个孩子都认真的写下自己想说的话，密封。而我在同时写好给自己的一封信，密封。最后再收集全班的信，密封在一个箱子中，加固密封条，放在班级的图书柜中，留待一年后打开……

而在随后的一节课中，我让他们自由结合形成学习小组，每个小组讨论自己的组名，口号之类的事情，并给每个小组都发一个小黑板，组长带领组员将组名和成员都进行量化，并将每天的学习任务写在各自的小黑板上，考虑到组和组的成绩有优劣之分，学习任务有组长根据组员情况制定，有能力的小组，在老师布置作业的前提下，可适当增加学习任务，而能力欠佳的小组，可在老师布置作业的基础上减去部分作业，总而言之，就是要布置适于自己成员的作业。而任务完成后，则有组长在人名后面画对勾，这样也方便老师及时掌握学生学习情况，也能给学生造就一定的压力……

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学习小组在随后的几天，也是如火如荼的进行，学生兴致很高，任务完成率则很高，我就一直在想怎么奖励呢？口头表扬仪式感不够，而怎么奖励才能提高学生的积极性，又不那么功利呢？我一直在思考……

项城课题群CCtalk 群胡老师请来了研究开学第一课12年的陈静大咖，虽然开学第一课已经过去几天了，但超人静的各种创意设计，却给我带来了新的思考，抢红包这个活动，刚好我可以适当修改一下，用在班级管理方便！考虑到九年级孩子相对来说，思想成熟稳重，例如超人静提出的随意喝水，和老师一起吃饭等奖励，俨然不太适合他们，他们的兴致应该不会太高，我便开始思考抢红包，红包里到底放什么呢？

想来想去，感觉也只想出几条，奖励的内容不够丰富，我问上届的孩子们，想要什么奖励，孩子给我发微信：老师，既然是奖励学生，为什么不听听他们的想法呢？一句话让我茅塞顿开，于是，我开始在班级里讲述我的想法，学生也都特别兴奋，积极主动参与，一次外出吃饭，一节音乐课，一部电影，一天班干部，一次迟到，一次晚起，各种各样的想法都被讨论出来了，而学生的脑洞开的更大，谢谢惠顾，再来一次等好玩的奖励也被列举出来，课堂氛围特别欢快……

而在奖励聊的差不多的时候，学生开始提出另外的想法，老师，那些违反纪律的人，惩罚措施还没定，你总说让我们自己想自己的处罚措施，可是，我们总想不出来，要不再来一波“奖励”措施吧！

自从定下班规班纪后，处罚措施我一直要求学生自己提，犯错就应该接受惩罚，不是谁要罚你，而是你应该自己罚自己，所以这个也确实难倒了一部分人，也刚好可以趁此机会，直接抽，愿赌服输。

因为刚才的氛围烘托，孩子们想出来的“奖励”也是五花八门，做一天值日生，蛙跳班级一圈，站立一节课，两节课，操场跑圈4圈，5圈，6圈，为全班学生接水一天，恭喜你免除罚单，再来一次等各项措施，也都新鲜出炉，学生也纷纷表示愿赌服输……

目前所有的奖励和惩罚措施都已经出炉了，我还在和领导进一步确认，这些处罚措施，会不会违背教师法之类的事情，而随后的红包摆放等工作，还在筹备中……

我好像不仅仅是我，他们也不仅仅是他们，我和他们，开始逐渐变成我们，真好，我们要一起慢慢变优秀！