转眼“云上课堂”开课已近四周，对于隔空难见、鞭长莫及的学生，如何进行组织教学?我想跟大家谈谈我们班依托考勤组的登记和统计结果进行组织教学的做法。
一、考勤统计
1.“编号+姓名”命名。给学生按考勤表编号，比如“哀*”在考勤表上是03，那么她在腾讯会议的名字就自己注明“03哀*”，这样以编号开头的备注姓名方式有很多好处，下面逐一说明。
2.根据号码考勤。按编号姓名方式进入腾讯会议后，姓名基本就是按编号排练的，便于考勤家长进行考勤记录。如果“18刘二”没到，那么排序会是“17刘一，19刘三”，一眼可见18号学生没到。
3.所需硬件。考勤家长一般有两台设备，这样就不影响孩子同屏听老师上课，家长可从另一台设备上进行考勤和记录。
二、点名发言
1.目前问题及矛盾。现在低年级孩子一般是家长陪同听课，教师点名不记得六七十个孩子姓名，有时候好多天也没有点到有的孩子，这样会影响学生听课积极性和造成家校矛盾。还有教师不知道学生听讲情况及问题，或许知道了没听讲但也有可能是网络信号问题。
2.“编号姓名+实名点名”结合。利用编号姓名方式就可以解决这个问题。比如周一我尽量把前20个号码的孩子点到，周二就是21～40号，依次类推。点名发言采取编号点名和举手学生姓名直接点名两种方式结合，可以实现普遍性点名发言和针对性点名发言两种方式同堂互补。
3.了解听讲情况。这种方式还有利于抽查孩子听讲情况。比如我点56号发言，他应该说“周*到”，如果没有回答，考勤家长会记下他的名字和编号，列入没有回答问题名单。如果回答“朱*到”，但不知道问题是什么也被列入没有回答问题名单。以上名单将会和考勤情况一并发到家长群。
三、处理沟通
考勤记录最终在家长群里就可以有效沟通。比如迟到或没到的家长会主动说明情况。没有回答姓名的学生可能根本不在听课设备旁边，或者网络信号不好，家长见到会对此有针对性地教育孩子或者解释说明。不知道什么问题的孩子也可能根本就不在同屏的界面，在玩游戏或其它的，也或者是网络信号问题，不管怎样，也便于家长了解孩子上课情况，便于配合老师教育。
以上是我在网络教学组织教学方面的做法，从目前情况来看，好操作也实用，借此机会推荐给大家。
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