十一、在教育中诗意栖居（如何保持教育热情）
本文朱老师给我们介绍了李吉林，朱老师说，李吉林老师本人是一首诗，事实上教育本身就是一首诗，也许诗意的生活就是李吉林老师青春依旧的秘诀，并且总结了李吉林老师为什么会有诗意生活。
第一、李老师拥有一颗年轻的心
第二、李老师心中始终燃烧着激情（李的理念，以思为核心，以美为纽带，以儿童活动途径，以周围世界为源泉）第三、李老师怀有深刻的对教育的爱
第四。李老师有创造的智慧
收获：通过此文又一次认识了李吉林老师。
十二、在时光中创造那个更好的自己（如何寻找生命的原型）
其实细读此文，朱教授是在用文笔告诉我们心中要有榜样，以心中的榜样为例，仿之效之，乃成功之道。文中朱老师给我们提出了几个榜样，著名物理学家范德瓦尔斯以莱顿为榜样，法国著名作家罗曼罗兰以贝多芬为榜样，李镇西以陶行知和苏霍姆林斯基为榜样，推荐的做品有：李镇西的《爱心与教育》。雷夫的《第56号教室的奇迹》。尼尔《夏山学校》苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》有时间我都会买来阅读。
十三、每个孩子都是天使（如何对学生一视同仁）
教师能对学生做到一视同仁吗？我很期待朱教授的答案？不要说是教师，就连自己的父母也很难做到一视同仁的对待自己的孩子呢！（这是一个比较切合实际的答案。）那么怎样才能尽可能的对孩子们一视同仁哪，不由得想起了于永正老师的那句：做出喜欢学生的样子。朱老师给出的是这样的建议：
每一个孩子都是一个天使，作为教师，就一定要相信每一个生命都有着与生俱来的力量，只有待于教育来发掘和唤醒，如果我们发现自己的孩子还没有开窍，一定是时机还没有成熟，或者是你还没有找到打开他心扉之门的钥匙。
作为教师，关键是要给孩子一个舞台，给他的是这样的建议，
每一个孩子都是一个天使，作为教师，就一定要相信每一个生命都有与生俱来的力量，只有待于教育来发掘和唤醒，如果我们发现孩子还没有开窍，一定是时机还没有成熟，或者是你好没有找到打开他心扉之门的钥匙。
作为教师，关键是要给孩子一个舞台，给他一点空间
最好的教育是不教之教，是帮助每一个人认识他自己，成为他自己。
收获；多了语言方面的收获
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