A：你最近怎么样，在期末考试？
B：差不多，很多课都结课了，刚考了近代史。
A：感觉怎么样？
B：还行。我觉得自己历史还挺好的。
A：噢？怎么说？
B：考前看了一本历史小说，一战时期的，亚马逊打折买的，叫巨人的陨落，很好看。
A：这书不是世界史吗？我以为你考中国近现代史。
B：确实是考中国，但我估摸着中国也是世界的一部分，差不多。更何况我还看了上课老师推荐的一本书。
A：噢？什么书 ？
B：叫北洋军阀五四与裂变。
A：好厉害的样子，所以有用吗？
B：没用，根本没看懂，感觉也不是什么好书。
A：为什么这么说？
B：因为他竟然没几个看起来专业的引用。
A：那老师干嘛要推荐？
B：不知道。说真的，我觉得这个老师就很不行。
A：你别随便污蔑老师
B：也不算污蔑吧，他搞不清楚历史和对历史的评价，这不应该是一个天天研究历史的人的基本素养吗。
A：所以你这次要挂了？
B：应该不会吧，我历史挺好的。
A：你是理科生？
B：对，高中三年连历史书都没摸过。
A：怎么会？会考不是都要考的吗？
B：会考我考得不好，主要是坐我前面的那个文科生成绩太差了。
A：会考这么水的吗？
B：不然呢？历史主要我是第一科考，没有答案，政治，地理什么的等我进考场的时候答案早出来了。
A：那你凭什么说自己历史好。
B：我挺好的，是书不好
A：你又对教材有意见了？
B：你不会以为教材上写的是真的历史吧？
A：不然呢？
B：一段话一百个字，出现了十一次中国，七次伟大。
A：怎么伟大和中国出现的次数不匹配？
B：中国共产党领导中国人民进行建设中国特色社会主义的伟大事业。
A：原来是这样。
B：教材真的不行，除了语录之外没有别的出处了，逻辑也经不起推敲。
A：你不要什么都拿理科生那一套来评判，很死板
B：你的意思是历史不是科学？
A：历史当然是科学。不过看待问题要结合国情。
B：我明白了。不过这本教材也应该马上要修订了
A：不是刚修订过吗？
B：他上面说袁世凯让中华民国名存实亡的事件是颁布国约法，修改总统选举法。
A：这怎么了？
B：没怎么。
A：你连历史书都没有读过两本，还好意思去给教材挑刺？
B：我就是没读过两本历史书才觉得这书有问题。
A：为什么？
B：首先我觉得马克思主义的一些基本原理非常正确，比如量变引起质变。量变和质变的发生都具有偶然性和必然性。
A：怎么又说起这个来了？
B：书上全在说必然性，但从来不解释为什么必然，一点偶然性都不提，怎么看也不是正儿八经的历史吧。
A：歪理。走到现在，一切都是必然的。存在即合理。
B：存在即合理不是这么用的。
A：得，你又什么都知道了。
B：......
A：我看你就是在为自己不想学习找借口。
B：你说得对。
A：我其实也明白你想说什么，有些事情没有办法，还是明哲保身来得重要
B：就是每个人都这么想，所以有些事情才没有办法。
A：行我说不过你。
B：我没想说过你。
A：你在暗示什么？
B：什么也没暗示。但我历史真挺好的。
A：你说好就好吧。
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