1. 对初生的婴儿来说，周围的一切都是新鲜的，他从未见过、听过、感受过。这个世界对他有着巨大的吸引力，他用眼睛、耳朵、鼻子以及各个器官来了解周围的环境。婴儿对这个世界充满了好奇，他准备调动全部的精力去了解这一切。
2. 当新生儿从一种生活环境进入另一种生活环境时，他不得部位此做出最艰难的调整。当新生儿出生时，他会经历剧烈的冲突和挣扎，并承受巨大的痛苦，可以说，在人的医生中，没有任何一个时期会像出生时这样艰难。
3. 社会不平等对孩子和成人造成的影响不同。成人越富越好，孩子越穷越好。富人家的孩子会有各种衣服和玩具，富人家的母亲也喜欢将孩子交给奶妈来带。相比之下，贫穷的母亲更容易遵守自然规律把孩子带在自己身边，因此富裕在孩子和成人身上起到了相反的作用。
4. 孩子的感觉器官所遵循的规律和动物完全不同，孩子不会像猫一样只关注移动的物体，会对视野内的所有东西进行观察，并从中吸收经验和知识。孩子也不会机械地观察，而会通过观察产生一些心理反应，这些事物会对他的人格产生很大的影响。
5. 有的昆虫在形色上与它所依附的树叶和树枝相似，这种被环境同化的作用也适应于孩子。他使孩子对周围环境的吸收就像昆虫与它所依赖的蔬菜和树枝一样。环境1.对孩子的影响很大，以至于它会使孩子在心理上发生变化，最终使其思维方式与环境趋同。
6. 无论这个时代的文明程度是高是低，孩子都能成功地形成与环境相匹配的生活习惯。这说明孩子的适应能力是非常强的，能建立一种行为模式让自己融入世界，进而影响世界。
7. 孩子个性发展的关键还在于他自己，他本身有一种发展的进程和必须遵守的规律。孩子身上存在着一种微妙的力量，这种力量可以促使他发展自己。但是，成人不合时宜的干预却阻碍了这种力量的发挥。从远古时代开始，人们就干预这种自然规律，阻碍了孩子天性的发展，结果也扭曲了人的天性。
8. 孩子就像生活在漆黑的地狱里的一个灵魂，他是多么希望降生在光明之中，并健康茁壮地成长！但是，在实际生活中，孩子的身边始终站着一个巨人，他拥有惊人的力量，时刻等待着向孩子猛扑过去，并把孩子压垮。
9. 孩子上了许多年学之后，接下来就是上大学。除了学习强度不同之外，大学生活和先前的学校生活并没有什么实质性的区别。但是，让我们来算一算，他们需要花费多少年去学习才能获得一个学位呢？他们能不能保证自己将来能够养活自己呢？谁又能够相信一个年轻的工程师，并请他为自己的工程进行设计呢？我们为什么会对这些年轻人缺乏信任呢？就是因为他们把几年的时间都花费在了听课上，可是听课不能造就一个人，只有实际工作和经验才能让一个人在职场中日趋成熟。教育脱离了实际，已经是一种根深蒂固的顽疾。
10. 当我们对孩子最初的几年进行心理研究时，就会发现，成人相对于孩子的工作不是教，而是在幼儿的发展过程中尽一切可能去帮助他完成心理的形成。
11. 孩子具有一颗有吸收力的心灵。在0-6岁的阶段，孩子最需要智慧的引导，如果在这期间遇到任何障碍，都会影响其创造性的充分发展。我们不该把孩子看做一个弱小的生命，而应该重视孩子的创造力。这种创造力非常神奇，但又非常脆弱，需要我们用爱去呵护，用心去保护我们需要着力于保护孩子的这种神奇能力，而不是塑造孩子，更不是克服他的弱点。
12. 敏感期与一种特殊的敏感性有关，生物在个体发育的过程中，获得了这种特殊的敏感性。它是一种临时的潜能，只有在获得某种特性时才会显现出来。一旦获得了这种特性之后，其敏感性就消失不见了。
孩子在其敏感期内，就能学会自我调节和掌握某种东西。这种敏感性就像电池一样能够提供能量，使孩子以一种独特的强烈程度对待外界事物。孩子在这个敏感时期，对一切都充满了激情和活力，容易学会每一件事情。
13. 当人们处于有利的环境时，工作就会自然地从内在冲动中表现出来。在这种情况下，工作变得让人着迷，这是一种热爱工作的本能，就像从地球中喷射出来的激流，能使人呈现出耳目一新的面貌。当一个人处于这种工作状态时，就会拥有不同寻常的力量，使他表现出自己个性的天赋本能。
14. 成人和孩子都是国王，只不过他们是不同国度的统治者。
15. 斯卡洛尔《人类，不为人所知》：“人类的幼儿期是最丰富的阶段，在此阶段我们应该用一切可能而可信的办法去开发幼儿的能力。否则，这一段宝贵时期如果被荒废，其损失是永远不能弥补的。
16. 虽然刚出生的孩子都是相似的，但是长大后却有着很大的差别。究其原因，大多是因为后天的培养。其实每个孩子都是一个宝藏，蕴藏着很多潜能，需要我们去努力发掘和保护，让他的潜能得到最大程度的发挥，进而实现自我。
17. 一个人的不自由莫过于不能自己作出决定，只能听从他人的智慧。怕犯错，怕承担、怕在黑暗中探索，这样的恐惧导致我们像被链条栓着的狗一样，在别人的后面摸索，陷入依赖别人的泥潭。
18. 为了确保精神上的安定，人必须学会独立，不能依赖任何人，因为在紧急关头，每个人都是孤独的，总是不能马上获得帮助。
19. 生命不断地克服着环境在其前进路上设置的障碍而一路不断向前。但也只有那些生机勃勃的具有强大生命力的物种和个体才可能会永远坚持前进，并不断走向胜利，这是一条基本的真理。
20. 孩子在敏感期中，那种与周围环境不可抵抗的冲动，就是一种对周围环境的爱。这种爱不仅是一种情感的反应，而且是一种智力的需求。这种爱能使孩子去看和听，进而使他得到成长和发展。孩子必须服从的这种自然需求，但丁称之为爱的智慧。
21. 成人只从自己的角度出发去看待与孩子有关的一切，所以他们之间的冲突越积越多。在与孩子交往的过程中，成人会变得自私自利，甚至以自我为中心。成人觉得孩子的心灵里没有任何东西，于是就为他尽力填充；觉得孩子脆弱、没有自理能力，于是就为他做所有的事情；觉得孩子缺乏精神指导，于是就不断地给予他指导和帮助。
成人把自己描绘成了完美的缔造者，只站在自己的角度来判断孩子的好坏。
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