一、情绪的关联学习规律

人们是通过关联的方式认识和记忆新事物的，比如归类和联系的方法。要认识一个新事物，先是把它与各种有关事物关联起来，通过对关联事物的经验和评价来认识这个新事物。情感也是如此，比如爱屋及乌的原因就是，那些事物被我们归为一类而联系在一起，任何一个引发的情感都会影响其他同类或联系的事物。

任何事物进入心理过程，都是采取归类和联系的方法，与什么相似就会产生联系，并不断的比对。建立越多的归类和关联，人们对事物的理解越深刻。这种比对过程，就是建立联系（因果归因、相似归类）的过程。

华为孟事件，加拿大鹅股价暴跌，波司登猛涨。因为我们对加拿大政府的厌恶痛恨，传染到了相关联的加拿大类，无论加拿大人、物都与厌恶感知区联系起来。

情绪也是，人们通过对关联事物的情绪评价，来情绪评价被关联事物。包括关联学习、关联传染，关联学习是新事物从关联的经验事物中学习到情绪评价，关联传染是新事物将新的情绪评价传染给经验事物。人们对所有自己亲历的事物都有自己的情绪评价，但是没有经历过的事情，它们的情绪评价只有借助事物的关联，人们通过关联事物来认识一个新事物，通过关联事物的情绪评价来形成对新事物的情绪评价。这就是情绪的关联学习机制。关联学习像光晕，关联传染过程中，情感强度是衰减的。

聚焦规律，情绪的关联激活规律。

并不是所有情绪都会同时起作用，与当前情境相关的事物才会被激活，这种相关性激活是由于关联的缘故。高兴时候，想起的都是高兴的事情，悲伤的时候，想起的都是悲伤的事情。平时不交流的两个人，却可以因为一起打游戏，而快乐无比，平时的矛盾都不见了，因为快乐而压制了消极情绪。

二、情感学习机制的意义

这是人类具有的认知世界的能力，是本能的推理、归因和学习能力。同时，这种关联学习机制也具有生存价值，它让人们能有效的适应未知世界，通过关联学习，能更生动丰满的认识事物，从而能更完整的评估和预判事物发展。

1、认识世界的学习能力。可以快速评价事物，快速认知世界，降低学习成本。

2、适应世界的趋避能力。可以识别预判风险，逃避风险和趋向利益。

3、改造世界的钻研能力。可以形成兴趣，保持专一，从而更容易取得成绩。

一些实际生活中的例子：

小孩子不喜欢吃蔬菜、桔子等水果，原因是很多蔬菜都很难嚼，很多水果都有酸味，久而久之他就对蔬菜水果敬而远之了。

高科技产品，一定要追逐最牛技术，哪怕与产品暂时无关也可以，只要产生了情感化学习，让用户认为该企业就是科技领先者即可。

在生活中，人们都乐于和喜欢的人交往，而不愿与自己不喜欢的人接触。

三、情感学习机制的利用

这个机制太有用了。在人们现实生活中，已经有很多例子。比如与名人、名胜一起合影，偶像崇拜行为，科技新潮爱好者，品牌行为，等等。

1、优化关联事物。从最紧密关系事物开始，从人们最容易接触的事物开始，精益求精，通过各种活动（变化）建立积极正向的评价。

2、与积极正向事物建立关联。与高大上形象的事物、人们最容易接触的事物建立关联，通过各种积极正向活动（变化）来建立关联。

3、让关联为人所知。通过积极正向的变化来吸引注意，变化即新活动新事件。被感知才能进行评价，因此曝光事件是必须的。

四、资料：情感化学习

（以下摘自《情绪心理学》）

虽然很多情绪反应是天生的，但有时人类可以通过自身与环境的交互，将环境中的互相关联的事件迅速结合起来，使一个先前不能诱发情绪反应的刺激获得诱发情绪的能力。

当一个中性刺激（条件刺激，CS）与一个会引发情感反应（例如，导致个体情感状态改变）的刺激（无条件刺激，US）多次配对出现，之后这个中性刺激就具备了引起情感反应的能力，即这个中性刺激获得了情感效价，这个过程就是情感化学习（affective learning；Blessing et al.，2012；Bliss-Moreau，Barrett & Wright，2008；Lim，Padmala & Pessoa，2008；Lipp & Purkis，2005）。情感化学习在心理学研究中有很长的历史，属于经典条件反射的一种（Gazzaniga，Ivry & Mangun，2009/2011，p.320；刘爱萍，李琦和罗劲，2012）。

由情感化学习产生的情绪和个人偏好很难通过有意识的推理来消除（Gerrig & Zimbardo，2002/2003，p.169）。例如，做成大便形状的冰淇凌放在马桶形状的容器里，你会吃吗？如果你知道一个装果汁的杯子被错误的标记成了农药，你还愿意喝这个杯子中的果汁吗？也许你会说“不”。因为这些食物的形状，或者标签，诱发了恶心的情绪反应。食物虽然没问题，但和这些表面特征搭配在一起，也就具有了诱发恶心反应的能力。广告商也经常运用情感化学习来宣传产品。例如，请性感的明星来做广告，他们希望明星作为非条件刺激，能够诱发人们的积极情绪反应，使产品作为条件刺激也受到消费者喜欢。