【践行1】——抄作业
晚托的时候，亮亮的同学W要亮亮帮忙写口算作业，亮亮的第一反应觉得这样做不对，应该告诉老师，但是亮亮说得太轻了，老师没有听见。同学W有些生气，亮亮认为W是他的好朋友，不希望对方生气，所以就同意帮W做三行口算题，然后剩下的口算题，让W抄他做好的答案。我和亮亮就此事进行了讨论。
我：“亮亮，抄作业这件事情，你是怎么想的？”
亮亮：“我觉得抄作业是不对的！”
我：“那你为什么会愿意给他抄作业呢？”
亮亮：“因为他是我的好朋友！”
我：“他是你的好朋友，同时你觉得给他抄作业是不对的！
亮亮点头：“嗯！”
我：“如果下次碰到这种情况，你会怎么做呢？”
亮亮：“我也不知道啊！”
我：“如果是我，我会问问对方是否需要我教他怎么算。如果你教会了你同学，就是小老师了，他也学会了，一举两得。”
亮亮表示接受，同时，他承认自己做不出来的时候，也抄过其他同学的作业。
我：“你抄来的答案，你学了么？”
亮亮：“我把答案记住了！”
我：“嗯，你下次试试，问问同学，他是怎么算的？”
亮亮若有所思！
【反思】
晚上，检查口算作业的时候，亮亮主动提起同学抄他口算作业的事情，我就趁机和他讨论了一下！是非对错的道理，亮亮很清楚，同时，他也在意同学的感受，因为对方是他的好朋友，最终，亮亮还是选择了帮对方完成作业。作为旁观者，我可以理性地给出建议，让亮亮教同学口算题，但若是当局者，我也许也会像亮亮那样，帮同学完成作业。今天和亮亮的讨论，就是希望可以引导他进行积极的思考，不做纠正行为的预设！
【践行2】——拼读作业总是大挑战
今天，亮亮又把大量的时间花在预习课文、拼音拼读、儿歌朗读上了！
18:40，亮亮开始预习课文，一上来就卡在朗读课文上。亮亮觉得生字太多，很难读通顺，只拼读了一遍，就说要去吃点水果。我看他一副懒洋洋的模样，也就没有强求了。想着感觉好，一切才能好起来。于是，我们就暂停了朗读课文，先去客厅里吃水果，聊天。
亮亮：“妈妈，我也想把课文读通顺的，但是那些字没学过，不认识啊！”
我：“没学过，所以你觉得难？”
亮亮：“嗯，我想学会的！”
我：“好的，你能这么想，那一会儿我们再练练！”
话虽如此，亮亮依旧一副懒洋洋的样子，直到我提醒他已经19:25了，他才加快了吃东西的节奏。
19:40，我们回到房间，继续朗读课文。这一回，亮亮倒是还算配合，差不多花了大半个小时，完成了课文的朗读和三分钟计时拼音拼读。之后，亮亮在读儿歌的时候，又卡在生字上了，这一次，亮亮因为ai的发音读不准，很是气馁。而我已经有些疲惫了，同时，我还要去准备第二天带给同事们的香肠面包，所以我建议亮亮把ai字的发音放一放，先去完成体育作业。亮亮不肯，一直气馁自己不能正确地读出ai的发音。
我看快要21:00了，就想去厨房处理面包的事情。亮亮不肯，一定要我留在房间里。我表示歉意，同时把堵在门口的亮亮抱开。亮亮权力之争失败，所以升级行动，拿了一个小球丢我作为报复。我捡起来小球，收好它，想借此暂停亮亮的行为。亮亮仍不肯罢休，想继续踢我报复，我用手挡了几下亮亮踢过来的腿，然后选择下楼来暂停亮亮的报复行为。两分钟后，我回到家里。亮亮仍旧要求我把球还给他。我把球还给亮亮，同时告诉他：“小球是拿来打的，不是拿来打人的！”
至此，我开始继续动手整型面包。亮亮回房间继续练习ai的发音，过了一会儿，亮亮走过来告诉我，他已经会念ai的正确发音了。此时，亮爸下班回来了，正好帮亮亮计时数跳绳。
我继续整型面包，亮亮突然跑过来，在我耳边轻声说道：“对不起，妈妈，我刚才太生气了，所以打了你！”【亮亮自发地主动道歉，多少还是让我感到宽慰！】
我：“没关系，我知道那个时候，你因为读不好ai的发音，所以很难过！”
然后，我和亮亮各忙各的，直到洗漱时，亮亮：“妈妈，你可以陪我睡觉么？”
我：“可以啊！”
亮亮：“妈妈，我们可以聊聊天么？聊聊刚才的事情！”【以前，我总会在冲突发生后，主动找亮亮聊聊，没想到，亮亮也get到了！】
我：“可以啊！”
亮亮：“妈妈，对不起，我太生气了，所以踢了你，痛不痛啊？”
我：“妈妈身体不痛，不过，妈妈心里有点痛！”
亮亮把手伸到我的胸前，做出撸撸我的心的动作，以示安慰！【亮亮的这个举动，让我的感觉好起来了！】同时，亮亮也表示，他踢我的时候，我用手挡他的脚，把他的脚弄痛了，我说：“我用手挡你的脚，是不想被你踢到。打架么，总是会痛的！”【我想告诉亮亮，打架会痛是自然后果。】
睡前，亮亮又主动向我道歉，我：“亮亮，妈妈之所以离开房间，不是不理你，是当时的我，也不知道要怎么办？就想着先冷静一下再说！你也可以去你的冷静角！”
亮亮：“嗯，房间就是我的冷静角啊！我怎么没想到！”
我：“亮亮，当时你的大脑盖子打开了！”
亮亮：“什么是大脑盖子？妈妈，大脑很像核桃啊！”
我：“是很像。你还记得怒怒么，生气的时候头发朝上的那个？”【《头脑特工队》里的情绪小人】
亮亮：“记得，他把玻璃都烧破了，很好玩！”
我：“是的，你生气的时候，怎么可能想到要去冷静呢？”
亮亮：“是哦，我很生气的时候，想不到的！.”
我：“你后来会念ai的发音了，是在生气的时候念会的，还是在冷静的时候？”
亮亮：“冷静的时候！”
我：“亮亮，如果实在不会念，就先放一放，没关系的！等感觉好了，再练习！你想想，你以前不会背的课文，到后来都能背出来！”
亮亮听到我的肯定，立马背了一首诗给我听。
我知道此刻的亮亮情绪稳定，同时，亮亮情绪失控的时候，确实也是控制不住自己的行为的。突然间，我不知道该说些什么好，希望亮亮来情绪的时候不要使用暴力，但我不知道如何改善，所以我说一句：“......亮亮，无论如何，妈妈都是爱你的！”
说完，我亲了亲亮亮！
【反思】
1.这几天，感觉亮亮的情绪还是比较稳定的，今天突然来这么一出，再加上我自身的疲劳感、急着要去处理家务活，一下子就有种措所不及的感觉。
2.现在回想起来，对于亮亮读不好ai的发音，我可以先认同他的感受：“读不好，所以觉得很难受？有些气馁？需要拥抱吗？”
果然，共情这方面，我需要多多练习，努力实现拿来就用！(ง •̀_•́)ง加油加油加油！
3.如果冲突升级，我可以做些什么？关注这块，在冲突发生的当下，确实蛮无助的！同时，现在的我可以控制住自己的大脑盖子，尽快撤离冲突现场！
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