慢养的勇气

作为两个孩子的母亲，我经常因为孩子的教育、学习问题感到焦虑，作为老师，我经常因为学生各种习惯差、成绩不尽人意焦虑，我的生活被各种各样的焦虑烦恼占满。

去年秋期，儿子刚刚升入七年级。七年级的儿子，要适应七门新的学科，要适应各科繁重的作业，要适应来自各县区的优秀生带来的学业竞争压力，而他本身又是一个慢热的孩子，所以整个七年级上学期，都伴随着他学习上的不顺心和我的焦虑。

后来听了一个心理学公益课程才知道，七年级和高一上学期本身就是一个入学障碍的高发期，我家儿子就是其中入学适应慢中的一员，我也终于从另一个层面理解了，孩子为什么总是莫名的感觉身体某一个部位不舒服，这种不舒服是真实的感觉，就是自身压力大导致的，看来孩子并非对自己的学习无感，只是不知道该如何平衡。

经过我找老师及时沟通，跟其他家长交流，我让自己的心态首先慢慢调整过来，我不再过度焦虑每一次的周考或者月考，因为太频繁了，整天心情跟着他的成绩提来调去的感觉，已经完全影响了我的工作和情绪，而且这种焦虑并不能改变什么。

在我放平心态后，及时对孩子进行疏导，一学期下来，孩子基本也适应了初中的生活，而且自己称初中生活，磨练了自己的心性，现在更能静下来。

周五早上刚刚到校，打开手机，就看到值班校长龚校长给我发来了一条短信。

说实话，看到这条短信后，心中是满满的感动、敬佩和欣慰，同时也在反思自己，总是在给孩子提要求或是不满足，其实在背后，孩子们面对学业，来自同伴竞争的压力，来自班级排名的压力，面对父母期待的压力，都是需要他们默默承受的，成绩出来的时候，我们总是会说，是不是付出不够？努力不够或者别的，孩子真的没有努力吗？或许是有这种可能，但人的潜力也是有限的，我们的孩子也许就是一个普娃，对学习有热情，不放弃，保持学习力，就是最好的状态。

清明节，静姐约我去做护理，她家孩子今年高三，中间也是经历了难以言说的种种，我倾诉我的各种心绪，她都懂，她都能理解，也许过来人的亲身体会更能缓解当局者的焦虑困惑。每个家庭，每个阶段的育儿，都会遇到不同的问题，关键是家长对待问题的态度，指责打击否全是在发泄情绪做无用功，我们更多的是要改变自身想法，帮助孩子行动起来，和孩子一起成长。

张文质老师曾在2020年送给父母们的一句话是“活着就是幸福与希望”，要把生命第一作为育儿的一种信念，才可能跟孩子成长过程中各种的灾难进行拔河。

学习仅仅是人生的一小部分，成绩也并非能完全决定一个孩子未来的发展，所以作为父母，我们更多的时候要眼光更为长远一些，放下焦虑，慢下来，葆有慢养的勇气。多欣赏看到孩子的优点，鼓励夸大孩子正面的改变，同时，以身作则的、自己先改变，用自身的成长带动孩子的成长，谁都不是天生的“完美父母”，教育孩子的路上，和孩子共同成长！