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《父母效能训练》续  9

《父母效能训练》续  9

作者: 尘埃落定2016 | 来源:发表于2016-08-18 19:33 被阅读0次

第六章如 何 说,孩 子 才 肯 听

当父母与孩子学会对彼此坦诚相见时,他们就不再是“同一屋檐下的陌生人”。父母乐于成为一个真实的孩子的父母—孩子也乐于拥有一个真实的父母。

孩子不可避免地激怒、打扰和挫败他们的父母,他们在努力满足自己需求的过程中会不顾别人的感受,不替别人着想。正如每个父母都知道的,孩子会带来额外的工作,在你赶时间的时候拖你的后退,在你很累的时候对你纠缠不休,在你想保持沉默的时候和你说话,制造巨大的混乱,把他们该做的家务丢在脑后,叫你的名字,超过规定时间还不回家,还有其他斑斑劣迹。

父亲和母亲们需要有效的方法来对付孩子那些影响到父母满足自己需求的行为。毕竟,父母也是有需求的。他们有自己的生活,有权从他们的生活中获得满足。但是,很多父母都把他们的孩子摆在了家庭的首位。这些孩子要求自己的需求得到满足,但是他们却不考虑父母的需求。当孩子为父母带来问题时,问题“归属于”父母。

1.当 问 题 出 在 父 母 身 上 时

很多父母一开始难以理解问题归属的感念。可能他们过于习惯用“问题孩子”这个词进行思考,从而把问题锁定在孩子身上,而不是父母身上。了解两者之间的差别对于父母来说至关重要。

当父母开始感到自己内心的不接受感,并且开始产生烦恼、挫折和怨恨感时,这对于他们来说是最好的提示。假设:

孩子吃晚饭常常吃到

孩子打断你同一个朋友的谈话

孩子要求你再读一个故事,然后再读一个。

孩子没有做完他的家务

在面对这些行为时,父母需要用某种方法来帮助自己,而不是帮助孩子。当问题归属于父母时:

由父母发起对话

父母是发送者

父母是影响者

父母希望帮助自己

父母希望发表自己的看法

父母必须寻找她自己的解决方案

父母必须对她自己的解决方案感到满意

父母主要关注自己的需求

父母更加主动

当问题归属于父母时,他们有一些可供选择的方法:

a.他们可以试着直接改变孩子

b.他们可以试着改变环境

c.他们可以试着改变自己

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