我的任务是把小学生引到路上

苏州插画师张婧为我文插图

我是一个小学作文教师。我的作文教学理念是把小学生引到路上。

作为小学老师，我的任务是引导小学生，爱写，能写，坚持写。

我把学生引到路上，让他们自己走，而不是由老师背着走。老师不能背着所有的同学前行，我需要让小同学知道，你要凭自己两条腿去跋涉，去远行，不止步。

如果我期待小学生写出完美的好作文，我就错了。那样，小学生不但写不出来好作文，连不好的作文也写不出来了，造成写什么内容也没信心写好，不能写了，就不去写了。

在写作实践的过程中，齐齐老师跟我说过，写了200篇文章，可能只有一篇是成功的，但是，没有那199篇垫底，也就没有成功的这一篇。

我的基本方法是“两本一机”。“两本”是一个作文本，每周一篇，老师检查，批改；另一本是小学生自己的作文练习本，常写常记，长则几张，短则几句，今生今世不停止；“一机”是把自己的作文写在手机上。图文并茂，兴趣盎然。事实证明，小同学特别喜欢这种形式。当他们在手机上完成一篇作文时，常高兴得手舞足蹈。

2017年4月5日，我发现了简书，从此开始用手机在简书上码字，至2018年4月5日，整一年，共码20余万。发现是个练习作文的好平台。我在这个平台上结识到了良师益友，受益颇大。我把这个平台推荐给学生了，对作文教学有很大的帮助。

简书里，我建了两个专题，一是《西坡学校小学生作文》，我是编辑，小学生向我的专题投稿，不加审核，低门槛，每一个同学都可将自己的作文投进去。第二个专题是《小学生作文教学》，不接受投稿，是我对小学生作文的整理和自己的教学心得。

感谢赵云平校长和刘富海校长对我的小学生作文教学工作给予肯定。我把自己平时教学中的心得体会和小学生作文，从我乱七八糟的简书个人主页里拣出来，湊成一个集子。先给同学们送上一本咱们自己写的书，增加信心，学习方法，看看我们的身边人是怎样写的。

有时候，看了高深的作品，不好模仿，哥哥姐姐的作文，却给了我们看得见够得着的示范。

本集子收录教师教学心得和学生作文两部分内容。

学生作文尽量覆盖一至五年级小学生作文，三，四，五年级为主，意在表明，每个小同学不分年龄大小，都是可以练习写作文的，只要辅导具体，学生都能写好自己的作文。

为了顺应大语文战略，所收作文分本校小学生作文和“北婧南瑶”(北方的刘婧，南方的刘佩瑶)的作文两部分。想的是走出去，向优秀的同学学习。

往后，在不停的作文练习中，随时挑选出优秀的作文，集印成册，互相交流。人，不分优生差生，文，不分好赖等级，每个人都从自己的作文练习本中，挑选出自认为得意的篇目。

记住，写的数量多了才有挑头呵！