接手这个班已经将近一年时间了，从开始教他们写作文开始，就没有批改过一篇孩子们写关于我的点滴文字，这个学期，我把学习语文的重点放在了日记上，每天一篇日记，这个作业每个同学都能记得，奇怪的是，大半个学期过去了，孩子们写什么的都有，比如：写作业，读书，体育活动，……各式各样。那天，听着同事读她的学生写关于她的日记，我突然的感觉自己的学生好像没有一次写过我，别说夸我了，就是写我做的不到位的只言片语也没有，我的心里顿时翻云覆雨一般，难道是我的表情严肃吓得孩子们不敢写，又或者，我根本没有走进孩子们的心里。忐忑一番，不管怎么说，尽心尽力地耕耘在三尺讲台，毫不保留的讲知识倾囊相授，先不说结桃还是结李，作为老师已无遗憾了。其实，不是让学生一定要写一点儿老师的什么，我就是想多少了解一些自己在学生心中的印象。今天，我惊奇的发现了一篇日记，是关于写我的日记，而且，一整篇都是说我呢！我也是满心的好奇，读完了我又惊喜又欣慰。下面就是日记内容：
2018年5月5日 星期五 天气：晴
说起左老师，我们学校很多小朋友都认识，因为她对小朋友特别和蔼，所以我们打心眼儿里喜欢她，左老师中等个子，鼻梁上架着一副眼镜，后面有一双美丽的大眼睛。那眼睛好像有特异功能，目光能射到你的心里去。每当上课时，我总爱悄悄注意她那双眼睛，那双眼睛会说话，当我们上课走了神；当我们上课积极发言；精彩的口语表达总会让左老师投来含笑的目光，那眼睛里充满了赞赏。
这一篇日记我没有做任何修改，虽然有些地方读起来有一点硬，可是，它真的反应了我在学生心里的一个片面，我反复的看了又看，三年级的学生学会观察很重要，在他们心里，都有一杆衡量世界的秤，当然，这杆秤并不平衡，这源自于孩子们认识事物的量极少，他们心上的秤星在不时地移动，在不断的接受教育的成长过程中，孩子们会随着知识面的增长逐渐平衡视野。但愿，作为老师，能在孩子们的记忆里留存那么一小丢丢回味，那便是教育绽放的馨香。
这是个成绩中等的学生，能给我如此的评价，我应该知足了，我确实不太喜欢那么威严的去震慑班级，怕把他们奇特的小想法吓跑了！有优点我就及时的表扬赞美，真心没有留意，常全贺同学竟然观察如此细致入微，他仅仅就一双眼睛，对我进行了印象描写，一两句的外貌如实像我，那双眼睛，不只是眼睛，那眼睛里有对学生深深的爱，慈爱的宽容，殷切的期待……
自从走进学校，加入了代教这一行列，扪心自问，我从来没有把自己当代教，没有计较过代教与在职的工资悬差，我充电学习如何教好一个班，我备课努力教好一个断层生，我若一念之差，岂不耽误学生的春之晨？
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