第七部 (142)
第二百零五章
县领导同意拨给搬迁学校款
林新成提出试行生产责任制
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潘主任说：“我认为，林新成提这三条措施，对提高社员的生产积极性，发展农业生产，肯定是有效的。至于符合不符合国家政策，符合不符合当前形势，正如朱书记说的那样，分配政策是六四年定下来的，这些年来，国家只顾搞运动了，也许没有顾得上进行修改，四ⅩX虽然粉碎了，正在拨乱反正，但被四XⅩ搞乱的理论太多了，对一些是非界线还不能全部澄清。所以林新成提这三条措施，上边也没有文件精神可依，下边也没有例子可学。咱不防让他在他们大队试行试行。如果上级追查了，我也承担责任，咱让他们赶紧改过来，如果上级不追查责任，咱就让他们继续搞，甚至在大一点的范围推广推广。"
孙书记听了潘主任也支持林新成提的措施在他们大队试行，心里又增加了一层高兴，但他作为县里的一把手，还是决定把话说的原则一些，于是说道：“林新成呀，你提的搞好农业生产的三条措施，除了科学种田外，那两条我也是第一次听到这样提，不管违背不违背国家分配政策，符合不符合当前形势，我也不好下结论，正如朱书记和潘主任说的那些理由。但是，对提高社员的生产积极性，搞好农业生产，肯定会有大的促进作用。朱书记和潘主任都已经表了态支持你试一试，那我也支持你试一试。但是，我得向你提个醒，文/化/大/革/命/中，对生产责任制进行过严厉批判，由于人们长期受左的思想影响，一定会有人认为你是在走回头路，是在复辟资本主义，公开反对或暗地里给你使绊子做手脚，你一定要有思想准备，作最坏的打算，迎接有人对你的反对和攻击。第二呢，你在试行这个以生产责任制为核心的三项措施的过程中，一定要不断总结经验和教训，不断进行完善，尽量作的完美，取得好的效果。你还要不断把经验和教训写出来送给我们三个，让我们看一看，如果上边有一天有了这方面的精神，你的作法符合了就大胆去作，我们去推广，如果不符合了，你就马上纠正。你们大队就作为我们三个人的一个秘密试点，符合上级精神了，成绩是你的，不符合上级精神了，责任我们替你承担。"
林新成听了很感动的说：“谢谢三位领导的理解和支持。我一定遵照三位领导的指示办，如果不符合上级精神了我自己承担责任，决不牵扯你们三位领导，反正我倒霉也不是一次两次了，再倒一次霉也不算丢人，我只是一个农民，从来也没有想着当干部，让我当个大队主任也已经知足了，顶多还当社员。如果符合上级精神了，是领导搞的试点，有了成绩，是领导支持的结果，是领导的成绩。有了经验，让你们去推广。"
孙书记说：“新成，我很欣赏你这小子敢作敢为敢于担当的精神，倒霉的时候，不但不低头，也不牵连别人。有了成绩不争不要让给别人。"
林新成笑着说：“孙书记，潘主任，朱书记，既然你们认为我的措施不错支持我可以试行，奖给我们的大型拖拉机，以现金的形式给我们吧。"
所有的人都笑了起来，孙书记说：“我只当你说了这一盘子事，把钱的事忘了呢。"
林新成说：“我哪能会忘呀，处理事情得有个轻重缓急，春耕生产还不到开展的时候，搬迁学校目前是我放在首位的事。"
潘主任说：“孙书记，我看给他钱算了，我们还少买一台呢，也省了我们的事，他也省了很多麻烦。"
朱书记也说可以。
孙书记当然也有心给林新成现钱，助他把学校搬迁好，反正这小子提那几项措施肯定会把农业生产搞上去，便把右手抬了一下，向潘主任和朱书记伸了一个大拇指和一个小拇指，问道：“这么些怎么样？"
林新成也早已看到了，那是代表的六，绝对不是六千，因为大型拖拉机是几万的价钱。
潘主任说：“可以，别讲拖拉机值多少钱了，就给他们那么多吧，这不是对治河先进大队的一个奖励吗，咱原来研究时就说过了，对治河先进大队要重奖。"
朱书记也说：“七六年，我们县因涝灾工农业损失有七八千万，对一个治河先进大队奖励再重，也是很小很小的一个数字。他们大队既是四XX危害的重灾区，又是我们县遍远的贫困大队，又是我们县的南大门，全当是对他们大队的照顾了。"
孙书记就笑着对林新成说：“新成，一台拖拉机是值不了那么多钱的，我考虑着其他费用，取个整数，给你六万吧，也是一个吉利数，六六大顺，你该滿意了吧。"
林新成慌忙站起来，向三位领导深深的鞠了一个躬说道：“感谢孙书记，感谢潘主任，感谢朱书记，县委给我们六万，教育局给我们三万，我们还有两万，有了这十一万块钱，我一定把我们的小学校建成一个质量一流的好学校。"
孙书记让林新成坐下。然后他又对王局长说：“王局长，咱县各大队的支书、主任，要是都象林新成一样，重视教育重视学校，咱县的教育工作还不好搞吗？"
王局长说：“那肯定好搞了，林新成这样的大队主任实在不多。"
搬迁学校的款够了，试行农业生产责任制的措施又得到了领导的允许，林新成心里舒服极了。他忽然又想起了一件有关学校的事，于是又说道：“有关学校的事，我还想向几位领导请教一个事。"
孙书记问：“又有什么事呀？"
林新成说：“我们学校有一个叫刘东升的老师，这一次考上大学了，学校就少了一位老师，我想让一个右/派/分子到学校教去。"
“右派分子？为什么要让一个右/派/分/子到学校教去？"王局长不解的问。
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