随着社会的进步和发展，教育的渠道在不断拓宽，教育的内容在不断丰富，教育的方式方法在不断改进，教育的技术在不断进步，教育的目标在不断完善。要使我们的教育适应和满足学生发展需要，我们就必须创新教育，不断进行课程改革，开发新的课程资源，并适时纳入教育，为教育所用，发展学生的核心素养。
在实践探索学校教育、家庭教育和社会教育已经取得成功经验的同时，我们又迎来网络教育。因此，在大量实践体验之后，我们提出“四位一体教育”。即学校教育、家庭教育、社会教育和网络教育，从四个方向共同构成一体化的教育。不同的角度，利用各自的特点，发挥自身教育的内容和功能作用，共同教育学生。
我们提出实施学生健康发展的“四位一体教育”，是因为社会、经济和科技发展到了新时代出现的新形势倒逼教育做出的新改革，是针对过去学校、家庭和社会“三位一体教育”提出来的完善措施，是完全符合教育进入新时代育人发展需要的。
一、学校教育是学生学习知识的主渠道、健康成长的主阵地。这一点到任何时候都不能改变。无论教育渠道多么宽广，也无论教育内容和形式多么丰富，都取代不了学校教育。
网络教育发达了，开办空中课堂和网络学校，学生可以申请网络学习，学生听取网课，甚至还有“慕课”，自己想听什么课就听什么课，想听哪个老师的课就听哪个老师的课。这些网络学校，网上授课的老师，这些网络课程，都是优质教育资源，虽然丰富，但是仍然无法取代现实中的学校教育和课堂教学。
中小学生是未成年，他们的可塑性强，在学校老师需要按照严格的计划实施教学，按照育人目标和学生个性特点进行施教，甚至需要反复教育、强化教育、跟踪教育、与父母联系和沟通教育等，还有综合评价，所有这些可能现阶段网络教室和教师很难达成目标。
义务教育阶段的学生有其自身的特点，这个特点就是需要老师与学生“面对面”。有人提出，现在普遍应用计算机了不用学习汉字书写了。果真如此吗，回答是否定的，到任何时候，作为中国人都要学习书写汉字。这是因为一方面要传承汉字，另一方面要弘扬汉字，三方面汉字本身就有积极地教育作用，四是汉字具有广泛的交流和应用价值。
在学校老师要有目的、有计划地组织学生各种文体活动，各种创新活动。学校是学生学习和实践的场所。学校是社会的缩影，在这里能够实践社会常识，学习处事，学习人与人之间的相互尊重，学习提高适应社会的各种能力，甚至学习如何生存。学校这块阵地更主要的是宣传党的方针政策，传播马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。
这就要求我们要办好学校。确保学校教育是学生学习知识的主渠道、健康成长的主阵地。务必依照法律办学，规范办学。依照规律办学，依照教学规律办学，依照学生成长规律教育。发挥课堂教学主渠道的作用，提高课堂教学效益。发挥学校主阵地的教育作用，开展积极地有益的各种活动。依托社会、家庭和网络的应有作用，形成合力，共同育人。
二、家庭教育既要有自己的特点，又要与学校教育密切配合。随着家庭教育越来越被教育行政部门所重视，有关的群众组织也相应的给予重视，大有动员家长进入学校学习家教专业知识成为育儿家长之势。这说明重视家庭教育。
家庭教育应该有各自的特点和风格。这是因为家庭背景、家庭习惯、家庭追求和父母受教育情况不同等因素所致，但是家庭教育无论存在什么样的差异，都必须遵守教育的法律、法规，遵守教育规律，尊重孩子的特点爱好。
孩子是父母所生，但不是父母的私有财产。不能不负责任，任其所为。古语说：“子不教，父之过。”父母有养育子女的责任，这是谁也替代不了的。养了孩子不教育，肯定不对。养孩子强化教育，也可定不对。这大概就说明教育是科学的道理。
信息化时代，网络应用无所不在，早已与人们的生活、学习和工作息息相关。在家庭，如何管理孩子，教育孩子，应用网络，拒绝网络不健康的内容，控制孩子不沉溺于网络游戏，使网络成为学习交流的工具，网络资源成为自己学习、研究和创新的有价值的资源等。这些都是新时代父母有必要研究的教育新现象。
父母应该遵守教育的有关法律法规管理和教育孩子。除此而外，全国妇联和教育部专门为家长制发了《家长教育行为规范》，对于家长自身建设和教育子女方法、内容和目标提出规范要求。
如德育和理想信念教育规范：家长要树立为国教子、以德育人的思想，自觉履行抚养和教育子女的法律责任和道德义务。培养子女增强爱国情感，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。教育子女树立正确的理想信念，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。
在道德行为方面，要求家长要培养子女良好的道德品质和文明行为，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。
在良好行为习惯培养方面，对家长提出要求，家长要教育培育子女的劳动意识、科学精神和法制观念，帮助子女增强自学、自理、自护、自强、自律能力。鼓励子女参加健康有益的文化体育活动，促进子女身心健康全面发展。
父母教育孩子要讲科学，讲究方法，不能凭自己主观情绪、好恶如其所谓。在教育孩子方式方法方面，家长要树立正确的家庭教育观念，掌握科学的教育知识与方法，针对子女年龄、个性特征实施教育，与子女互动互学，共同提高。
家长要加强自身修养，为孩子树立榜样。这方面家长要举止文明，情趣健康，敬业进取，言行一致，以良好的品行修养为子女作表率。建立民主、平等、和睦的家庭关系，形成有助于子女健康成长的良好家庭环境。
家长要主动配合学校教育、社会教育，支持子女参加学校活动和社会实践，保持教育的一致性。
我们的党和国家十分重视家庭教育。2016年我们国家召开了全国文明家庭代表大会。习近平主席在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话指出，注重家庭，家庭是社会的细胞，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。注重家教，家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。注重家风，家风是社会风气的重要组成部分。家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。
我们国家进入了新时代，我们的家庭，我们的教育也进入新时代。为家庭教育提出更加艰巨的任务，就是要培养适应实现“两个一百年”奋斗目标所需人才。
三、社区有丰富的教育资源和广阔的实践场所，学校应该把一部分学习内容的课堂建设在社区。社区有课堂，社区有老师，社区还有丰富的教材。因此，学校应该把社区作为教育学生的重要组成部分。社区有取之不尽、用之不竭的教育资源。拥有社区的学校，就拥有学生活动和学习的广阔空间。因此，学校应该很好地与社区联系，争取社会的合作和帮助。
为什么有的学校不能走进社区开展应有的教育？主要原因在于没有转变观念，看不到社区在教育中的作用和优势。相反把社区有的影响学生学习文化课的现象夸大的不得了，借题把社区说的一无是处。社区是教育学生的重要资源，无可替代。如社会实践活动，开展研究性学习中一些内容，开展劳动教育等。好事是正面教育教材，坏事是警示教育教材。
教育部关于印发《中小学德育工作指南》的通知指出：学校应该“构建社会共育机制。要主动联系本地宣传、综治、公安、司法、民政、文化、共青团、妇联、关工委、卫计委等部门、组织，注重发挥党政机关和企事业单位领导干部、专家学者以及老干部、老战士、老专家、老教师、老模范的作用，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。”
中小学生德育工作指南非常明确的指明了德育工作的着眼点。也可以说这些地方都有中小学生德育的内容。同时指明了工作方法，要“主动联系”，不要等待有关部门上门服务。怎么获得这些德育内容并发挥应有作用？这就需要学生有组织的有计划的深入到各个部门开展教育活动。学校应该走进社区主动争取社区。
社区也有其教育学生、配合学校教育不可推卸的责任。
社区组织，包括街道、居委会等，应该为学生接受良好教育创设环境和提供必要的服务。图书馆、文物馆、相关企事业单位应为学生的学习和实践提供必要保证。社区成员应该自觉维护社会治安，保护学生安全，同时，为学生学习和实践提供力所能及的帮助。
社区中营业性网吧，必须禁止未成年人进入。一旦发现，应给与教育，甚至与所在学校，与其家长联系，共同教育学生。这方面不仅网吧的经营业主要拒绝未成年人进入，社区其他成员也应该做好监督。
还要禁止不良影视和书籍供给未成年人观看和阅读。为未成年学生健康成长创造良好环境。
中小学生在参加各项活动中，社区应该提供安全保障，以保证活动顺利进行。学生参加社区的各种文化体育活动，社区应该积极支持，不应排斥。学生参加社区的公共卫生清扫等义务劳动，社区成员应该支持和帮助。凡是学生参加社区的活动，社区都有责任和义务给予客观的评价。
学生各种社会实践活动，相关企业事业单位应该给予大力支持，并提供必要的帮助。如组织的参观，采访等活动。开展的研究性学习所进行的调查、了解等有关部门都应该积极配合，提供可能的帮助。
四、网络教育环境下学生有取之不尽、用之不竭的学习资源，但要学会搜集和利用网络资源。网络教育和利用网络学习已经悄悄地渗透到教师、家长和学生的生活、工作和学习之中，可以说无处不在。在家庭有网络教育，在社区有网络教育，在学校有网络教育。学校网络教育是课堂学习的方式之一，用计算机学习和学习计算机，用网络学习和学习网络知识，这些都是学校应该做到的。
信息化时代，网络教育是构建终身学习体系的重要条件。不仅要建设好网络，还要应用好网络。因此，学生要学习好计算机和网络知识，培养学生互联网思维，安全上网意识，要学会搜集信息和处理信息，使得网络信息成为学生丰富知识，增长见识，以及交流沟通重要载体。
信息化时代，带给学生的是学校学习有计算机，“班班通”。网络进教室，进课堂，学校还有网络电视，网络教室。家庭有计算机，智能手机。社会有网吧，以及其他的网络学习或称为提供网络信息的平台到处都是。
网络给学校教育教学方式带来巨大变化，使之成为提高学习效益和创新实践能力的重要工具。网络给家长教育孩子带来了方便，也带来了很大的挑战。信息传播速度之快，传播的面积之广，良莠难辨。这就需要我们既要积极利用有价值的优质网络资源，又要高度重视警惕不健康的网络资源负面影响
我们应该怎么做才能适应网络时代。教育部制发了《关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》明确总体目标：“到2022年，面向各级各类教育、全体教师和适龄学生，全面普及绿色安全、可管可控、功能完备、特色鲜明的实名制空间。以空间为纽带，贯通学校教学、管理与评价等核心业务，将空间作为基于信息技术教育教学的基本环境，作为数字教育资源公共服务体系共享服务的主要渠道，作为先进文化建设和家校共育、校企共建的有效载体，综合运用信息技术解决教育教学实际问题，实现基于空间的教与学应用、教学管理、教育治理的常态化，加快推进人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会建设。”
鼓励家长积极应用网络资源，实现家校互动常态化：“通过多种途径，使家长意识到空间是学生学习、获取公共教育资源服务、参与学校与班级教学活动、寻求学习帮助的重要途径，认识到空间是家校互动的开放环境。鼓励家长利用空间动态跟踪孩子学习过程，了解孩子发展情况，关注德育、劳动、日常生活习惯等方面的教育。参与学校管理活动，加强对孩子空间应用的有效监管，引导孩子科学规范地使用空间，增强家校互动，实现家校共育。”
信息化时代，在不知不觉中改变人们获取知识的方式方法，在改变着人们的观念。面对海量信息，学生怎么学，学什么，这些是方法问题，也是能力问题，更需要老师、家长指导，社会成员参与提供必要的帮助，指导网络教育问题。
二〇一九年一月三十一日
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