想象一下，如果要去爬一座山，第一步就是确定要去爬哪座山，第二步就是研究路线，怎么爬到山顶。
学习也一样，学之前要先弄清楚目的，也就是为什么要学，接下来的学习内容和方法都是围绕如何快速达到这个目的展开。
动机是学习活动的终极动力，就像对绝大多数人来说，如果不是为了物质回报或者成就感，每天定时起床就会变得毫无可能。
还有一种情况，有些学习并不是我们自愿要学的，例如迫于生计，你不得不学如何做出好吃的菜，才能吸引顾客。这时候就要将痛苦的学炒菜的目的和自己想要的目的联系在一起，比如可以给女儿报她喜欢的舞蹈班、给爸妈提供更舒适的生活环境等。
在学习本书《有效学习》的时候，我的目的就是为了提高阅读效率，因为我需要收集更多的素材，才能写出有价值的文章，才能让别人有收获。
解决了动机目的问题，接下来就是方法的问题。
有句话说：懂得了很多道理，却依然过不好这一生，很重要的原因是，这些道理都是别人的经历得出来的，和你并没有什么关系。
仅仅告诉别人某些道理很重要是远远不够的。
我们在学习的过程种，要根据自己个人经历、需求、价值观，把这些道理和我们自己联系起来，列出自己的践行清单，把新知识融入到已有的知识结构。
例如前面提到确定自己的学习动机很重要，那就需要你认认真真去想想，你的目的是什么，而不是看看觉得有道理就过去了。
学习中最有效的办法是那些能够让人更加积极参与的学习活动，比如自测、自我解读。
本书学习结束后，我给自己制订了检测标准，例如阅读速度、学习收获是否有提高，进行自我评估。有了这样的目标，就会更专注和高效学习。
社交联系对学习活动也是一种激励因素。公开承诺和厉害的朋友圈，总能在你想偷懒的时候给你狠狠一击，所以要多和厉害的人做朋友。
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