从小到大，顾北都希望能有自己的玩具熊，如今她已经到了上了小学五年的年纪却依然没能实现这个愿望。她的父母对她不好吗？不是的，正相反，父母待顾北可以说是有求必应，当然顾北作为被他们从小教育长大的独生女，也从未提出过太过分的要求。但梦寐以求的玩具熊，她却迟迟没能要出口。
顾北本在当地的第一小学上学，这年正赶上区域重新规划，顾北家楼下的中学迁至它地，取而代之的是一所新的小学。几乎没有任何犹豫，父母决定给顾北转学至家楼下的小学，这样一来，顾北上学就方便多了。一个11岁的孩子自然听从了父母的想法，接受了自己要被转学的建议。
不知道为什么，顾北时常会想起她在一小的最后一天，也是四年级的最后一天，之后暑假就开始了，大家都欢欢喜喜地来学校听老师对假期的布置和安排。有一位男同学偶然捡到了5元钱交给了老师，老师决定让班里的一位好学生来保管。
“顾北，你来保管吧，以后同学们捡到财物可以都先交到顾北那里。”
顾北微微一愣，踌躇了半天，从椅子上站起来，“老师，......我不能保管，我要转学了”
班里顿时议论纷纷，老师摆了摆手让顾北先坐下，把这个任务交给另外的班干部，之后将顾北叫了出去。正常地询问了一番顾北转学的原因，之后，顾北再没见过那位对她还不错的老师。
转眼暑假已过，新学期，新学校，顾北成绩不错，新学校很愿意接收，并给她安排到了一位教龄颇深的老师的班级。正赶上，新学校的五年级本就要重新分班，其他同学们很多也都是初次见面，因此对于转学而来的顾北来说，还算比较容易融入其中。
顾北是一个乖乖女，从小妈妈便培养她学习英语，因此说不上热爱，但对英语的了解远超周围的其他同学。新学校的英语老师，很少见地是位男老师，姓张。这位老师的课上有一个有趣的环节，每讲一单元的词汇，会让同学们自行发挥，一个单词增减或修改字母之后会变成什么其他单词。比如“break”，k改d变为“bread”。顾北凭借过人的词汇量，频频发言抢答，令人印象深刻，给了班级同学英语很好的印象。而顾北与前桌杨越的友谊也是因英语而起。
杨越来自本地下属辖区某个村子，顾北有所耳闻却从未去过的地方，不过这并不影响两人的交谈。杨越不喜欢英语，也不像顾北一样从小开始学英语，对音标等熟记于心，拿到不认识的单词也可以对照音标读出发音。由于不熟悉音标，每学习一个英语单词，杨越都会将单词发音的中文音译过来记在教材上。两人第一次说话，是英语课上张老师让同学们自由朗读刚刚讲过的英语单词，杨越回过神来问道：“同学，你知不知道这个词怎么读？”
对于他人的主动提问，顾北自然乐于解答。顺着杨越手指的方向看去，教材上单词表每个词之间的空隙都已被密密麻麻的中文填满，在杨越询问的“start”的下面是“finish”，二者之间，明晃晃的“非你死”三个大字排列着。顾北哭笑不得，心里想着“好有趣的人”，杨越也发现了她在盯着“非你死”看，不好意思地抚了抚额前的碎发，“我英语不好，以后可以多问问你吗？”
“当然，请尽情发问。”像是为了提升说话的信服力，顾北像模像样地拍了拍胸脯保证道。
女孩子之间的友谊很奇妙，来的容易，却也很容易就被抛下。不知道其他人是什么样，可顾北好像一直是这样的一个人，阶段性的有玩得很好的伙伴，时间久了再不联系。尽管明白感情是需要去维系的，可顾北始终不愿意耗费精力去社交，一个人没什么不好，一直这样想着，当然小学的顾北还没想过这些。告别了小学五六年级与自己相处甚是融洽的杨越，二人各奔东西去了不同的中学。
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