六点四十才到家，只因留了娃背书。每周只有一个课外活动，也就只有这一天有时间留孩子们订正作业、背书。
这个周一开始上语文书的最后一部分——古诗词诵读。尽管开学时，刚刚拿到教材时，就跟他们提了要求，平时要提前背诵。等到周一上课调查有没有人会背这十首古诗词，全班没有一个人会背，有些生气。决定要求每个孩子都必须在我这儿背诵，以免孩子们回家背诵时家长徇私——背的结结巴巴，更有少数孩子定会模仿家长签名。
前天和昨天上完了八首，绝大多数孩子都在我这儿背了前六首；今天上完了最后两首，遂要求今天晚上，所有的孩子十首诗词全部背诵完。只是留到六点二十，仍然有五个孩子没有背完。
程硕的记忆力向来差，人家十首古诗词可以一口气来背诵，他得一首一首地背，哪怕是范仲淹的全诗只有二十个字的《江上渔者》。王安石的《泊船瓜洲》，也在我面前背了好几次，才勉强过关。每一次他上来背一首诗回座位，全班同学都哈哈大笑。留了那么长时间也就背了六首，明天还得留他很长时间，真是替他着急。
每个孩子背书时，总会有许多小动作，不知道是可以缓解紧张，还是可以增强记忆力。夏佳婕这个最乖巧的女孩儿，一边背书一边看着自己的手，手指还不停地一根根地动 手指上有古诗词吗。看得我和果儿直笑，憨憨的果儿忍不住说：“老大你可真有趣。”还有好几个孩子，一边背，一边掰手指头，仿若幼儿园里的娃娃掰手指数数，数字也具有提醒背诵的功能吗。还有的一边背诵一边甩手，也有如同古人一样摇头晃脑者，超级可爱。
到老师面前背书免不了要紧张的，尤其是一连几次没通过。陈靖在我面前，背了诗题，然后就全忘光了，满脸通红地离开了；吴珊珊第一次也是如此尴尬地离开了，第二次背之前焦急地对我说她很紧张，趁着给另一个同学背时，左手抱了抱她，不小心碰到她的手发现冰冰凉，这孩子可是真的紧张，好在我的拥抱让她镇定了，成功过关。
最搞笑的莫过于顾玉桥背诵苏轼的《浣溪沙》，题目都背错了。打回头重背，人家还强烈抗议，说他可以背得来。抗议无效，我让他听听金妍是如何背书的，我的得意弟子背诵王观的《卜算子.送鲍浩然之浙东》，前面部分非常流利，背到词的最后两句却也卡壳了，我妥妥地被打脸了，班上孩子又是一阵哄笑。
明天还得继续抓娃背书，有点心塞，其实不止娃讨厌背书，我也讨厌！
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