暑托第二天

      今日环节如常，简述几件事情中观察。

      自己写作业环节中，大小孩子对作业的态度不一，写作業时的感受也很不一样。有认可了不写作业妈妈会轻轻用皮鞭打屁股的，她会把作业当成一件要事来完成；有知道自己有什么作业后，分段变化着让自己愉快完成作业的；有说自己有很多作业，然后磨蹭着开始，周围环境一有动静就被影响着跑走的孩子，他进入状态会需要一点时间；有对作业没什么概念，但对妈妈提供给了她一本书和要写的东西觉得多，有压力后烦躁不安，难以静心学习的孩子……每个家长已经对孩子自己在家写作业的状态有清晰感受了，我观察的孩子在集体中写作业的状态，会反映出孩子在面对自己的任务压力时表现出的态度：理智地接受任务；有策略地照顾到自己；用拖拉磨蹭不专心来应对；或是用情绪应对……每一种都是孩子在学习调适，也反映出每个孩子的不一样。

      孩子没有问题，家长只是要清楚随着孩子成长，能面对压力的能力是渐增的，而且当出现"己所不欲"的孩子表现时，一定是在提醒家长有哪些可以作出调整。

写一会儿画一会儿

      做家务事环节里，有几个大一点男孩子有抵触情绪，我们把家务事细化分为掐青菜，剥蒜，刮姜，削皮，洗菜以及切水果后，基本上人人都能有愿意干的活儿，而且，干的活儿让他们觉得难易适中，有挑战有乐趣！如果把家务事也作为自己日常生活中的一块内容去实践作目标，还是很有挑战的！

        此环节中令我印象深刻的是削皮，这群孩子尤其是小孩子很感兴趣，他们自发地一人一根黄瓜，还意犹未尽，最后的胡萝卜大家抢着要刮，不过，这个最大的挑战是由艺霏完成的！我陪伴着她，由不会使用刨子慢慢摸索着找到自己的节奏，这个孩子在面对挑战时的那种坚持和认真让我很感动，这也是一种无声的力量！

我们洗菜罗 我来削皮 我来削 看我的 越来越均匀

        养蛋环节可以看出孩子对于一个持续任务的执行力！第一天的十颗蛋，到下午放学时就已经只有四颗安好无所，原因各不相同，可以看出孩子们对一个新东西的好奇心以及应对。我们分享过一颗被主人赋予了生命意义关怀备至的蛋被无意中坐碎的事，第二天后续故事也很值得讲述：因为主人急着想要蛋，于是从家里带回一颗鸭蛋，这个当然不能算，由于申领新的蛋需要课堂积分，他急得都要哭了，子腾妹妹把自己很爱惜的"甜甜"蛋宝送给了他，因为她不希望他难过（作为一个心理学视角，我会想这个孩子怎么会如此做）她还说她的"甜甜"蛋宝很乖，我看到一个天使般的孩子，她不执着于拥有，而当她拥有时，她十分爱惜，这真的是高境界啊"缘来则聚缘去不留"，孩子有大智慧啊！具体的每个孩子养蛋的表现我会记录下来，同时本次养蛋结果也是衡量孩子们是否有能力、意愿及可能性在最后一周实现自己做"小家长"的梦想指标。从当前状态来看，这个很挑战啊！

暑托第二天

      今天大家对违规后的"拥抱"实施得不错，大多数孩子还挺享受拥抱的，而且，也基本上没有特意为得到拥抱机会而犯规的情况，看来是我想多了。

      今天中午因为下雨不能在外面玩，大家基本上都在看书，看完之后不收拾归位的情况，以及小一些同学午睡时大家吵闹进出影响的情况，我们在下午开始财商游戏时进行了探讨，得出方案，期待后面大家可以一起解决这个问题。

午饭后 暑托第二天

      魔法兔子的实施过程中，我们看到了不同年龄段的孩子们对游戏规则的接受程度不一样，混龄玩的时候，大家很容易吵闹，而相对分龄（非生理年龄）后大家比较平和，也开始感受游戏乐趣了。而且，发现孩子们在团体中，对公平这个感受的确非常重视。这也提醒我在后面的陪伴中，要时刻牢记：减少个人好恶，一切决定都需要有理有情有据，因为孩子们随时都在看着，一个成人是否值得信赖，就是这样来的！多看看《56号教室奇迹》的雷夫老师，向他学习！

暑托第二天 暑托第二天 暑托第二天