2021-11-13

第九节  “两个教学大纲”，发展学生思维

打卡时间：11月12日-11月13日

打卡内容：

1.“两个教学大纲”具体指什么？

两个教学大纲指的是:必须学会并记住的材料；课外阅读以及其他知识来源。

2.“两个教学大纲”，是如何发展学生的思维能力的？

为了牢固地记住公式、规则、结论和其他的概括，学生应该阅读和思考许多无需记住的材料。如果阅读加深了对事实、现象和事物的认识，而这些事实、现象和事物是保存在记忆中的概括的基础，那么这种阅读就能帮朱记忆。学生仅仅对材料感兴趣，由于想认识、思考和了解而阅读得愈多，他就愈容易记住必须牢记不忘的材料。

3.你如何在教学过程中实施“两个教学大纲”？（细想你在教学中的使用情况，例举真实的教学案例）

我觉得这一点做的还不够好，上课的过程中围绕书本围绕练习册去教学，感觉我的学生真的是为了高考而学。以前会给学生复印一些与本单元相关的名著片段共读以此来培养他们的文化品格，但后面感觉效果不太好就没有坚持下去。我觉得如果名著难了，可以找与单元话题相关的美篇给学生阅读，让学生真的可以学英语用英语。

4.你印象最深刻的一句话是？对你的教学有什么启示？

印象深刻的是关于两个大纲：必须学会并记住的材料；课外阅读以及其他知识来源。

作为老师感觉给学生的东西太少了，有点羞愧，接下来打算和同学们一起打卡阅读，（借鉴小飞的方法），虽然可能进步会很慢，但是只要开始了坚持了我相信一定会不一样。