这是软实力英语的第582篇原创文章。
时光飞逝，又到年末岁首。
最近，很多人都在感叹时间过得太快了，转眼一年又快过去了。事实上，如果在年初制定明确的目标，并且每天持之以恒地付诸行动，那么，到了年底，就不会感时伤怀、心有不安了。
记得莱昂纳多·达·芬奇（Leonardo Da Vinci）说过：“ 勤劳一日, 可得一夜安眠； 勤劳一生, 可得幸福长眠。” （A day of hard work will bring you a night's sleep; a lifetime of hard work will bring you a long and happy sleep.）
英语启蒙亦是如此。经常有读者留言，后悔给孩子启蒙得太晚。焦虑之情跃然“纸”上。遇到这种情况，我总是说，家庭英语启蒙，什么时候开始都不晚。关键在于有一个明晰的规划，然后认真执行。毕竟，能够坚持一年的人都不多，更不要说十数年如一日了。
因为工作比较忙，有时候，不能及时回答读者的问题，今天，从大家问得较多的问题中，选出几个具有代表性的问题，进行集中回答。
01
一分钟演讲
问：你好，苗爸。很想模仿你家的“一分钟演讲”训练，具体怎么操作？请指点一二。
答：关于“一分钟演讲”，我陆陆续续写过一些介绍，散见于我以前的文章之中。
最初想到这种训练方法，是希望借此提高孩子的语言表达能力，进而帮助孩子在演讲与口才方面有所突破。
一开始并不叫“一分钟演讲”，应该叫“一分钟对话”。当时，我看了一期《超级演说家》，介绍说，小时候，向父亲索要什么东西时，都必须说出三个理由。受此启发，我借用这个方法，来训练苗苗的英语口语。
孩子一天天长大，需求逐渐增多，正好可以利用这个方法，锻炼孩子的英语表达能力，或者说是开口能力。孩子小的时候还好说，大童的最大问题，缺乏自信，不敢开口说英语。
经过一段时间的尝试之后，我开始增加开头的自我介绍，和结束语，这样听上去更像一篇演讲。除了形式之外，内容也从最初的中英文混合演讲，过渡到现在的全英文表达。
刚开始会有许多语法错误，不要经常纠正，影响孩子表达的积极性。这时最重要的流利度，鼓励孩子一分钟不停顿得说下去，内容不是重要的。等到流利度上来之后，再开始要求孩子学会分成三个部分介绍故事内容，逐渐增加难度。
随着孩子的听力和阅读输入量的增加，他会逐渐对自己的口语语法进行自我纠正，所以，不要担心小孩子说英语时的语法错误。
此外，我还尝试过其他的形式，就是让苗苗在读完一本英文绘本之后，用英语把故事复述一遍。这种方法效果也不错，可以训练孩子的语言组织和概括能力。
02
听力词汇积累
问：我家孩子除了在幼儿园学过两年英语之外，没有上过课外辅导班，现在上三年级，才知道缺少听力词汇积累，应该怎么弥补？
答：这种现象比较普遍。我们这一代，以及现在没有经历过英语启蒙的孩子们，最大的问题，就是缺少了听说环节，直接就开始了读写训练，导致”先天‘不足，后天难补。
研究发现，国外孩子在开始自然阅读训练之前，听力词汇量的积累大概为3000词左右。对于非英语国家的孩子来说，至少要掌握1000听力词汇，才适合开始阅读启蒙。
不管上到那个阶段，都应该重视听力词汇的积累。因为有的省份高考英语听力不计入总分，所以学生不重视听力训练。上了大学之后，为了四六级考试，甚至是出国留学考试，花费了大量时间在听力训练上，后悔当年没有学好听力。
在英语启蒙阶段，有人认为听力词汇的积累，就是让孩子看动画片。这是一个非常认识的误区。看英文动画片的孩子不计其数，但是真正听懂人屈指可数。究其原因，不是“可理解性输入”（comprehensible input ）。
孩子听的动画片内容难度远远超出了他的理解能力，包括词汇量、句子结构、语速等，所以，孩子即使每天花上几个小时看动画片，都属于无效输入。如果你在内蒙古，就会对我的说法深有体会的。在内蒙古的汉族有很多，每天都有很多机会听到蒙古语，但是，真正听得懂的汉族人寥寥无几，道理也是一样的，都是无效输入。
其次，大多数英文动画片都有中文字幕，孩子在看动画片的时候，注意力基本上集中在中文字幕上了。与其说是在练英语听力，不如说是在积累汉字。
解决方法，按难易程度，有选择、分阶段地给孩子看不同水平的英文动画片。最好先从绘本配套视频开始，将阅读英文绘本和看动画片结合起来，循序渐进。特别是在孩子中文识字量增加之后，尽量少给他看带有中文字幕的动画片。
最后，说到英语启蒙听力词汇积累问题，必须提到TPR，即全身反应法，英语叫Total Physical Response，是由是美国加州心理学家 James J. Asher (詹姆士 J. 亚瑟,1988) 提出来的。主张孩子通过“可理解性输入”先建立听力能力，不强迫孩子开口说。这样做的好处是，降低了孩子的紧张情绪。
通过TPR训练，可以帮助孩子建立英语思维能力。其核心方法，是父母说英语，孩子做动作。例如：
Open your mouth. 张开嘴。
Stick out your tongue. 伸舌头。
Make a fist. 握拳头。
Walk 3 steps. 走三步。
03
启蒙与考试
问：如何将家庭英语启蒙和学校英语考试结合起来？
答：这是一个长期目标和近期结果的问题。
有的父母会有这样的疑惑，自己的孩子从幼儿园开始，就一直在家里学英语，为什么还考不过隔壁家从来没有启蒙过的小朋友明明？
众所周知，学英语是一个长期积累的问题。无论是词汇积累，还是阅读量的扩大，都不是一朝一夕的事情。而学校的考试有点类似八股文，是有一定的套路的，只要熟悉考试范围，了解出题规律，并且具备一定的基本功，是可以取得优秀的成绩的。特别是在小学阶段，所学内容比较有限，只要在考前一两周突击一下，成绩就上去了。
换句话说，在小学阶段，课外时间应该重点放在积累听力词汇，扩大阅读量上，为未来的中考甚至高考打下坚实的基础。
如果从小就将精力集中在课本有限的知识积累之上，必将造成孩子知识面狭窄，词汇量不足，无法满足高考对英语阅读能力的需要。
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今天的分享到此结束。我们明天再见！
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