教育最大的美德是“放弃”

有个朋友做的是成人教育的行业，主要是做考研方面的辅导。聊天的时候，说到现在他们做的一款产品，就是高价考研陪考复习课。大概就是一个考研的备考生，交个大几千块钱，机构拉了一个保姆式的小群，里面安排好几位老师做贴身辅导，而且是只针对某一门科目。对所有的练习进行一对一批改，有任何问题，随时反馈，即使是半夜。

于是我问，报名这个的学生，除了有钱，还有什么特点？

对方答，除了需要提供情绪价值，还喜欢强调自己基础很差，要求手把手。

我再问，那基础很差为什么要考研，考个本科不行么。

对方说，想要提升学历。

我说，你这活好干么，学生能学得会么。

对方说，不好干，学生主动性不强，但是公司赚钱需要，就努力做呗。

于是我说，我想到一句话（我编的），教育最大的美德，是放弃。

放弃不是放弃学生，而是因材施教。因材施教的意思就是，你根据对方的特点，选择了一个方式，就要放弃其他的方式。说得通俗一点，如果真的学不会的，就别教了。那要教什么，教他经过努力能做到、能学会的。

那怎么才能算能学会呢？就是要激发一个人自主学习，经过这一些行动，所能到达的地方。自主学习，就是会主动出击、主动思考、主动承担，而不是有依赖心理、指望名师、指望保姆。

一个会自己主动思考、主动学习的人，问出来的问题，和一个只会坐等靠要的学习者问出来的问题，是很不一样的。这个差别非常明显，明显到一张嘴就显而易见。

有名师陪伴真的很不错，但是依赖名师，就会有问题。这里会有很微妙的差别。我见过很多学习者，是属于那种愿意付费、依赖性很强的人，这种人我是很害怕的，因为这样的行为模式，不太能真的学得会，而能够支付学费，反而会麻痹自己。更要命的是，还可能会吸引到那些只是想赚走他学费的老师，剩下的就是仍然没学会的空壳。

而我这里说的放弃，是指放弃什么呢？

你现在的水平是阶段1，一年以内你能到阶段3，最多拼一下到阶段4。那就在一年以内的，就先不要想阶段8、阶段9、阶段10的事情。

所以，教育对你的意义而言，是要放弃在一年内把你教育成阶段8-10的空想，让你在阶段1到阶段2的世界里，好好突破，就可以了。

这个过程能不能加速？不能。加钱能不能加速？也不能。

那是不是你就不能有到阶段8-10的志向呢？可以有这个志向，毕竟你如果能在一年内到从1到3左右，那你花五年到8，也不是不可能的呀！但是如果有人利用你这个志向，来赚你的钱，来煽动你，那就有问题了。

所以你看，做教育和做商业，会有一些差别。你想把人教育好，但是有的人未必应该来学这些，所以出于教育的考虑，你就不应该收这些人的钱。

教育的成功，靠的首先是学生的潜质，只有聚集了优质的生源，才能拿到另人瞩目的教育成果。在这里，名师的作用是加速优质学生的成功，或者，阻碍学生的成功。一旦形成了正循环，这个自我强化的模式就能跑起来。

但是商业不一样，商业是谁的钱都想赚，所以商业老板搞教育，巴不得让所有人都来报课。在商业教育的眼里，看到的更多是，流量、单价、转化、成交，他们眼里是没有人的。这样一来，制造焦虑，就是不可避免的结果了。

最近双减的政策推出，也在让全社会在思考一个问题，教育到底要在个人成长上发挥什么作用？所有人都要挤到重点大学里么？这是人生成就的唯一道路么？

我有时候会看到一些名校的毕业生，又跑到培训机构或者直播里面去卖如何考入名校的经验，就会觉得，这和当年放羊娃长大养娃继续放羊，有什么区别？唯一让自己心理安慰的就是，我们感觉自己更现代、更高贵一些。

这个世界很大，大到足以让有才智、有能力的人，找到自己发挥长处的地方，而脱颖而出的方法、创造价值的方式，一定会比我们现在认识的要多。

但是最重要的是，我们要知道，这条成长的道路，是要自己主动走出来的。