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阅读内容：第四章
大钢结构
一 ，两岁以下的婴幼儿不适合看电视
二 ，教育性的电视节目并不会提高孩子的 智力让孩子变聪明
三 ，孩子该如何看电视
我们今天讲养育孩子过程中的第四个话题看电视。说到看电视，大部分家长又开始困惑了。到底孩子能不能看电视呀？你们觉得呢？能还是不能（互动）
那孩子到底能不能看电视呢？我们要根据孩子的年龄和发展特点，适当选择，正确面对。
一， 两岁以下的婴幼儿不适合看电视
美国儿科学会指出，两岁以下的婴幼儿不适合看电视。这是为什么呢？
（1）从婴幼儿的认知特点来说，两岁以下的婴幼儿根本不理解电视里的内容。
婴幼儿的认知特点是：把听到的看到的和摸到的东西和身体的动作结合起来，来认识这个世界的。两岁以下的婴幼儿看电视的时候，他看到的是一个一个的画面，他不能够把这些画面连起来，组成一个有意义的故事，而且他们的记忆力和理解能力也达不到理解内容的能力，这样的话，输入他大脑的就是一些乱七八糟的画面。
【举例】例如，有孩子的父母大都有这样的经历，宝宝在很小的时候特别喜欢看广告，我家孩子就是这样，听到广告的的声音立马就掉转头去看电视屏幕。他一岁多的时候看小猪佩奇，还学会了恐龙这个词的英文dinosaur，天天在家里念叨dinosaur，拿起遥控器也说Dinosaur，拿起勺子也说dinosaur，我当时就觉得看电视也挺好的，还可以学会知识，直到我看了这本书的内容后我才恍然大悟。其实根本不是那么回事儿。她说dinosaur其实是他在模仿，根本不是理解了这个词的意思。不然他也不会拿起什么都说Dinosaur。因为几个月的婴儿他就有了模仿能力了，喜欢看广告也是，不是因为宝宝看得懂，他只是在看一个一个快速闪过的画面，那这样子他大脑接收到的是一些杂乱无章的信息，这样不利于早期大脑神经细胞之间的连接。
（2）从婴幼儿的注意力特点来说，过多过早地看电视容易产生注意力障碍。
婴幼儿的注意力特点是：从生下来他就会去关注周围一些新奇的东西，任何新奇东西都对宝宝有强烈的吸引力。越小的宝宝越是要通过新鲜的东西引起他们的兴趣与注意，这就是宝宝认识世界的过程。
【举例】就拿宝宝喜欢看广告来说，宝宝为什么会喜欢广告呢？是因为他看得懂吗？当然不是，因为广告的时间短，画面变化特别快，对宝宝来说这一个又一个新鲜的广告画面对他有很大的吸引力。他是被新鲜的事物所吸引了。
同样的东西总是这么短，频，快的一再重复的呈现给宝宝，他的注意力就下降了。很多研究认为，现在越来越多的孩子注意力不能集中的现象和过早过多的看电视有一定的关系。
【举例】我们来举个科学实例，华盛顿大学的克里斯塔基斯博士的一项研究，他发现三岁以前每多看1小时的电视，等孩子到七岁的时候产生注意力障碍的可能就多了10%。他的另一项研究发现三岁之前大量看电视的幼儿，他们在注意力，记忆力，和阅读方面都有一定的困难。
由此可见，父母对于三岁之前婴幼儿看电视这个问题，还应该保持谨慎的态度，但也不要走向另一个极端，小宝宝看个几分钟的电视也不是什么严重的事情，要避免长时间看。
（3）从婴幼儿的社会认知特点来说，婴儿过多过早看电视会损害他们的社会认知能力。
婴幼儿的社会认知特点是：婴幼儿要想快速准确理解他人的意图，感受，观点，需要通过大量的互动来实现。这样才能帮助他们迅速的学习知识，语言，与人沟通互动等等。
【举例】比方说我们给刚开始吃饭的婴儿喂饭，你如果舀一勺饭放到这个宝宝的嘴边。让他感受到饭的热气后。告诉他得稍微等一等，饭现在很烫。那宝宝有了自己的感受，他就会明白妈妈的意思是什么，那如果宝宝是从电视里看到了同样的场景。他很难明白等一等，饭现在很烫这句话是什么意思。宝宝对社会的认知是需要在生活中通过大量的生活体验与互动来实现。宝宝看电视的话无法亲自体验，认知就会有偏差。而且看电视时间长了，父母和孩子的谈话时间少了，亲子互动少了，就不能更好地帮助他们来提高社会认知能力了。
综上所述，我们从婴幼儿发展的不同特点来分析。两岁以下的孩子不适合看电视。这时候可能大家就会有疑问了，两岁以下的孩子所有节目都不能看吗？教育性的电视节目不是可以让孩子学知识嘛，应该越看越聪明啊，也不能看？
二 ，教育性的电视节目并不会提高孩子的智力让孩子变聪明
【举例】我来给大家讲一个真实故事，你们就明白了。迪士尼公司曾经发生过一个退款事件，凡是在2004年6月5日至2009年9月4日买过他们公司的的《小小爱因斯坦》节目的录像带或者DVD的用户可以收到原价退款。迪士尼公司之所以会退款，是因为他们受到了一个组织的控告，怎么回事儿呢？因为该组织掌握了他们在宣传《小小爱因斯坦》时候的虚假欺骗性广告数据。他们声称《小小爱因斯坦》是有教育性的，看这个节目能提高孩子智力的，能让孩子变聪明的。但是华盛顿大学的博士们研究发现。8到16个月年龄段看过《小小爱因斯坦》的孩子他们的语言发展测试成绩比没有看过这个节目的孩子的成绩明显偏低。17到24个月年龄的幼儿，不论他们看没看过这个节目，他们的语言发展没有什么区别。最后迪士尼公司用赔偿避免了那个组织的控告。很有意思的是迪士尼公司一直在寻找证据，希望推翻科学家们的研究。那大家猜怎么着了？直到现在为止，他们仍然没有找到任何证据去推翻那些研究成果。
听完故事，我们自己心中已经有了结论，看这类所谓的教育性电视节目的宝宝不仅没有促进他们的智力发展，反而还可能有损害，不看这类节目的孩子没有任何影响。
对于婴幼儿来说，让他们学习认识世界的最好的方式就是真人互动。这样他们可以把自己的各种感觉和真实体验结合起来。这要比从电视上学习的效果好很多。
说到互动，可能有些家长又有疑问现在的iPad还有学习机都是互动形式的，可以通过看这些来学习吗？
【举例】再给大家举个科学实例，华盛顿大学学习和脑科学研究所的库尔博士做了一个实验，给九个月大的母语是英语的孩子读中文书。一组婴儿是一个真人给他们读书，另一组婴儿是看同一个人读书的影像。结果听真人读书的婴儿学会部分中文的发音，而看影像的却没有。
这研究告诉我们应幼儿的学习最好的方式是真人互动那这些iPad，iPhone，学习机能看吗？因为没有研究来告诉我们，他们对宝孩子的学习有益，所以建议父母采取谨慎的态度。那在这个数字信息化时代，我们也没有必要把电视和这些电子产品当作洪水猛兽，否则就走向了另一个极端。
能不能看电视？教育类节目能不能看？能不能看iPhone？其实说到底最重要的是“适当”两个字。父母结合孩子的年龄，发展特点，做出适当的选择，让孩子多渠道学习，平衡发展。
有研究表明三到六岁的孩子，适当的看电视对他们是有利的，那如何看电视才是适当的，有助于孩子的成长的呢？两条建议供大家参考。
三 ，孩子该如何看电视
（1）应控制看电视的时间
两岁下的孩子：最好不要看电视，若看每天不超过15分钟为好。
两到三岁的孩子：每天最好看电视时间不超过30分钟。
三岁以上的孩子：最好是一天看30分钟左右，每次看完一整集为好。
选择节目的时候，要针对儿童的发展特点，选择那些画面缓慢的，故事简短的。台词清楚的容易被宝宝理解和接受的。
（2）父母和孩子一起看，把节目和阅读，生活联系起来。
【举例】比如我们看《爱探险的朵拉》，里面有好多互动的环节，我们就可以暂停节目，妈妈来提问让宝宝去思考回答，促进亲子互动。看完节目后，我们要让宝宝把节目中看到的东西和现实生活中的东西联系起来，加深他们的印象和理解。
现在好多电视节目都有相对应的图书。我们看完这个节目在把图书买回来，让宝宝去看书，他对这本书熟悉，所以阅读兴趣也会特别的高。这也是培养阅读习惯的一个很好的方法。
所以，控制好合适的时间选择合适的节目，最好父母陪宝宝一起看多和宝宝互动，让宝宝结合具体的实际体验加深理解。这样看节目才真的是利大于弊。
总之两岁以下的婴儿最好不看电视。三岁以上的婴儿可以适当的看电视，选择合适的节目，适时，适量，最好父母陪孩子一起看，多和孩子互动。把电视节目与现实生活联系到一起，丰富孩子的现实体验，提高孩子的认知能力有助于他们的成长和发展。
（互动）课程讲完了，我们也知道婴幼儿只要是合适的电视节目是可以适当的看一会儿的，但是选择合适的电视节目好像也不是一件容易的事。所以最后我们留2分钟时间大家可以互相推荐，你认为适合婴幼儿看的电视节目，供大家日后选择。
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