一参加市《道德与法治》培训有感
《道德与法治》教师应全面把握目标,始终把培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童作为教学的出发点和归宿。
一、多措施，培养学生优秀品格
1.上好《道德与法治》课，培育学生学科素养。认真研读《道德与法治》课程标准，并落实到课程中，上好《道德与法治》课，培养学生学科素养。
2.抓住有利契机，提升学生品格。如疫情期间，写给抗疫英雄的一封信、观看相关视频等，让学生感受大国担当,厚植爱国情怀。
3.体验现实生活,树立规则意识。如让学生到公共场所打扫卫生，了解在公共场所不随地乱扔垃圾，增强保护环境意识等。
4.剖析经典案例,增强法治意识。利用有利时机观看有关法治、法律等案例，通过分析明晰相关制度。
5.创设思辨情境,培养科学精神。抛出案例或创设情境，引领学生进行辩论，在思辨中提炼真知。
6.创新活动形式,引领公共参与。通过手抄报，写信等形式，引领学生参与其中，通过亲身体验，加强品格形成。
二、多学习,成就教师优秀素质
作为一名道德与法治教师，首先要认真学习，提高综合性知识素养、思想意识价值素养、整合课程资源的能力素养、开展实践活动的能力素养，具有人本关怀的儿童视角。全面引领学生品格形成。
三、多研发课程,增效育人水平
注重有力实际，开发课程，透过课程,让学生的优秀品格落地生根,让课程成为每一个儿童生命成长的动力,引领学生学会爱自己、爱父母、爱集体、爱国家，并且以实际行动主动承担起自己的责任，成长为真正具有中国心、家国情、世界眼和未来脑的新一代地球人。
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