徒弟的困扰

      中午，正在吃饭，手机响起，是徒弟打来的。

      优秀的徒弟因为考取了另一个学校的正式编制，这学期从我们单位辞职。去了之后领导安排她带四年级一个班的语文。今天打电话主要是诉说她的困扰。一是她现在这个班的原班主任虽然已经被安排带其他年级，但一直与这个班的学生保持比较密切的联系，而且家委也会向原班主任汇报各种情况，徒弟感觉自己仿佛不被接受；二是原来的老师上课喜欢让孩子抄各种笔记，尤其是古诗意思及课后题不仅给出标准答案让孩子照抄，而且要求背下来。徒弟觉得这是比较老旧的教学方法，不符合当今的教学理念，也不利于培养学生的能力，所以上课没有让学生抄这么多内容，可是并不被家长理解。为此徒弟很是郁闷，想听听我这个老师父的意见。

      听着徒弟略带哭腔的委屈声音，我不禁想隔着手机伸过手去抱抱她。我告诉徒弟，首先，她遇到的这种情况是新接班老师几乎都会遇到的，学生及家长对于原任课老师尤其是班主任的信赖与依恋一定会在一段时期内存在，自己正确认识即可，不必为此焦虑，更不用和原来老师“吃醋”；其次，对于原老师的教学方法不可直接或强行否定，而是要通过“润物细无声”的方法去慢慢渗透，慢慢改变，让学生体会到自己的教学方法更有效，且学生课业负担减轻，学生就会慢慢接受自己的教学方法，并传递给自己的家长。

      最后，我告诉徒弟，这些影响一定不是一两天就可以达到的，有可能几个星期，也有可能一学期甚至一年，不要着急，及时调整心态及方法，用自己的真诚与实力去影响他们，最终，学生一定会真正喜欢上你的。

      希望下次打来电话能听到徒弟开心的声音。