本文为《地球的公转》思路再梳理部分补充
地球公转于部分学生来说，理解起来确实是困难的。
为了帮助学生理解，课堂上对于教材没有涉及到的太阳高度角、正午太阳高度进行简单的普及。太阳高度角的普及，借助简单的示意图完成概念教学，然后引入正午太阳高度的概念。随后引导学生结合自己的生活经验，想一想自己在夏季中午12时和冬季中午12时时站在阳光下自己的影子长短是否一样？为什么？接着用手电筒直射和斜射时单位面积内光线的明亮程度不同，类比阳光直射和斜射时地面获得光热多少不同，帮助学生简单理解学校所在地一年之中的季节交替。这部分内容，课堂上是安排在地球公转产生的现象——四季变化部分的学习环节中的。
另外，在分析地球公转示意图、二分二至日光照图时，根据太阳直射点的南北移动，画出太阳直射点运动示意图，引导学生进一步理解五带的划分依据及各带特点。最终使学生明白，地球上的五带是太阳公转产生的现象之一。
此外，课堂上也列举了生活中的其他一些现象，来说明地球运动对我们生产生活的巨大影响。
对于这节课的设计和效果，心中是不满意的，需要继续摸索探究，不断地加以改进，使之成为更有利于学生学习理解的一节课。
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本文标题：【毓秀红林】||我的课堂（3）
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