创设情境让阅读成为简单而快乐的事情

     ——浅谈如何促进儿童阅读能力的培养

        如果一件事情让你有成就感和心情愉悦，那么我相信你是十分愿意去做的，我相信所有人都一样。                                                                                                                      ——题记                                                                                                                                                                                                                  

        笔者认为，如题记所言，创设情境让阅读成为简单而快乐的事情，让孩子们能在其中获得成就感和愉悦感，能够促进儿童阅读能力的培养。

      笔者于80年代末出生于广州的一个郊区，家庭并不富裕，没有大量的书籍陪伴成长，父母亦普通农民，没有满腹经纶，但是笔者喜欢阅读，同时小学初中均在各项作文比赛、语文竞赛中获奖。究其原因，大概可以归因为家庭无意中创设了一个让阅读成为快乐事情的情境。小的时候，家里没有电视机，家里中午晚上都会打开收音机听书，从四大名著到各类的武侠小说，一家人围坐在一起，其乐融融。每到听书的时间，我们一家总会迫不及待地往家里赶，唯恐落下一个故事情节，家里人还会一起讨论故事的情节。也许正是这样的童年经历，每次听书，每次拿起书来看，我的心情总是快乐而且愉悦的。

      基于自己的成长经历，笔者在成为一名教师之后，在儿童的阅读能力培养中很注重创造情境，让阅读成为简单而快乐的事情，同时也取得一些成效。 将本人的拙见简述如下：

一、让阅读成为最简单的事情

      每天我都会在课余时间给孩子安排可以选择的任务，而阅读必定是其中的一项，很多喜欢读书的学生自然迫不及待高高兴兴地去看书，而那些不爱看书的孩子看到练习题、背诵作业更是头疼不已，迫不得已选择其中最简单的看书任务。在阅读任务中，我会提出几个简单的问题，然后在孩子们完成阅读任务后进行检查，如果回答正确，我会及时地给予语言上的表扬和肯定。日子一久，孩子慢慢地被书籍所熏陶，自然而然地喜欢上看书，已经想不起来当初是迫不得已才选择的阅读。

二、让阅读情境化

      在阅读中，我喜欢与孩子们共读故事，并且提出问题，让他们随着故事的发展去找到答案，同时也会引申出现实中的问题，让孩子通过故事中受到的启发去思考如何解决和面对问题。如果时间允许，我还会让孩子扮演故事中的角色或者上台复述故事。阅读不再只是文字，而是生动活泼，有声有色的，孩子们在这个过程中也更能融入，更有收获。

      共读故事后，我会安排孩子去给家里人重新复述故事，同时提醒家长对于孩子的表现给出积极的评价，逐渐地，大部分的孩子在不知不觉中进入了良性的阅读循环。

三、让阅读成为一个愉悦的亲子时光

      我通常会建议家长与孩子在每天的固定时间进行亲子阅读，想象一下，父母搂着孩子给TA讲故事，这是一个多么温馨的场景，或许刚开始孩子是不喜欢阅读的，但是他们会很享受与父母待在一起的时光，阅读成为一个快乐的印记放进孩子的脑海里，每次看书的时候，涌现在孩子脑海的是和父母依偎在一起的幸福时光，逐渐地，阅读成为了日常的一个快乐的仪式，孩子逐渐地形成了阅读的习惯，一直延续下去。

      以上三点是本人关于用创设情境让阅读成为简单而快乐的事情，以期来促进儿童阅读能力的拙见，望批评指正。

备注：此文为作者《言语的习得和语言的学习》课程作业