家校共育是实现高质量教育目标的必由之路

  台湾学者林淑玲将家庭教育的定义界定为:为健全个人身心发展、营造幸福家庭、以建立祥和社会，而透过各种教育形式以增进个人家庭生活所需之知识态度与能力的教育活动。今天的培训学习让我从三个方面对家庭教育有了进一步的认识:1、什么是家校共育；2、为什么要开展家校共育；3、怎样开展家校共育。

  苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说过家庭是儿童成长的根源。每个孩子的学习是从一出生就开始了，自我认知是孩子学习成长的源动力，积极的自我认知会让孩子变得自信，自信的孩子在成长学习过程中遇到问题和困难就会迎难而上。反之，消极的自我认知则会让孩子变的自卑，遇到问题和困难就会畏难而退。所以作为父母和老师我们应该孩子积极的自我认知，当孩子因为成绩不好或者犯错的时候一定要给孩子积极的肯定，用已有的辉煌经历肯定鼓励孩子，给孩子积极的肯定永远鼓励他，让孩子形成自信的品格。希望孩子成为什么样的人就鼓励他成为什么样的人。由此可见，家庭是孩子人生的第一所学校，父母则是孩子最好的最重要的老师。而我们现在很多家长却把自己的孩子所有的教育归功到学校导致了很多问题的出现，导致亲子关系发生很多问题，甚至教育孩子的失败。所以通过学习让我们反思我们教育中的问题:1、重教轻育，教育失衡；2、缺失“育”的“教”不会是高品质的“教”；3、学校教育不能代替家庭教育。所以我们要通过普及家庭教育辅助学校的教育。开展家庭教育，普及家庭教育责任和意义任重且道远。