人生如一列承载千万人的列车，奇妙的是，有缘的人会在分别后又因无形中的缘分重新相聚。在人生如一列承载千万人的列车，奇妙的是，有缘的人会在分别后又因无形中的缘分重新相聚。在参加一个传统文化的讲座时候，我竟和阔别十五年之久的初中语文老师不期而遇。
老师见到我也是一脸诧异和惊喜，拍着我的肩问起这些年的经历，我有些不好意思，因为我没有实现当初的愿望，走上了父母的安排的道路。
先生姓郑，是70年代初的人，教我们的时候还是30出头，时光荏苒，如今竟已46岁，不得不感慨岁月无情。但是十几年过去，郑老师变化并不大，依然是一身运动系装束，飘逸的刘海，充了气似的面包大衣，脚穿一双白色跑鞋，倒像是体育老师。
初中时最喜欢的就是郑老师，瓜子脸型，浓眉鹰眼，经常笑眯眯的，露出让同学觉得很狡黠的笑容。还记得那时给郑老师写了一篇传记，发表在校报上。那天早读，本人不凑巧，刚好迟到，气喘吁吁跑到教室，喊了报告，蹑手蹑脚推门进去，见老师手捧校报，正在念我写的《郑先生正传》，和老师对视了一眼，默默的回头找自己座位。那一刻，空气似乎突然安静下来，气氛颇为尴尬，突然间，同学们都哄笑起来，教室内外都充满了快活的气息。
后来同学说我有拍老师马屁之嫌，我想这实在有些冤枉。因为我不仅仅对有老师有溢美之词，还有一些写实之处。例如对郑先生面部特征的描写，尤其先生的牙齿，颇有些类似恐龙时代梁龙的虚牙，错落不齐。之前，曾经把稿子给先生看时，先生也提出了意见：这有些写的不能太……实在，有的能说，有的不能说。我会意，于是大刀阔斧进行整改，删去了三分之一，诸如“先生不太爱写教案，上面检查也是爱罚多少罚多少”这类敏感话题就和谐不提了。
那时我觉得语文老师做班主任实在是很幸福的事，因为郑老师不经常布置作业，他教学的方法贵在启发和引导。启发不知有没有，激发倒有一点，还记得学《海燕》那篇课文，老师要求我们用上全部的肺活量，调到最大音量来朗诵《海燕》，班上的男同胞似乎像干柴被点燃了，霎时间传出的噪音惊飞了树上小鸟，完全压过了女生的声音，片刻之后老师在讲台上就待不下去了，撤出了教室。
有的同学完全不担心肺活量，无需停顿：“在苍茫的大海上狂风卷集着乌云在乌云和大海之间海燕像黑色的闪电……”
有的在朗诵的同时还要配上节奏，咚咚咚猛敲桌子，看起来为朗诵增添了不少气势。
有的双目圆睁，怒目而视，死死盯住课本，仿佛要一口吃下去：“他们这些海鸭啊！享受不了生活的快乐！”
直到最后一句："让暴风雨来的更猛烈些吧！”灾难才终于过去。老师如释重负的从门外走进来。
多年过去，郑老师那些有趣的课程到现在还能回忆起来，不知道郑老师教了之后那么多届，在课堂上发生了哪些好玩的事，教出了哪些优秀的学生？
前几天看到老师发朋友圈，感慨道：“老了，记忆力真不如以前了。”不禁莫名心酸，在我心里，老师永远是十五年那个富有激情，幽默有趣的郑老师。他教会我们的不仅是诗词文赋，更是塑造我们的内心，关注我们的成长。真心祝愿曾经的老师身体安康，幸福美满。
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