杨丹丹老师
李文艳老师
今天上午在昆西中学听课两节课，两位老师分别执教了《老山界》的第一课时和第二课时。大家在一起畅谈观课感受，我也受益匪浅，现整理下所得。
观课评课
开场白
两个定位：
听课常态化
成长主动化
一点探索：
对分课堂就像小平同志搞改革开放，摸着石头过河。改革是一定要经过阵痛的，所以我们要有信心。我初次走进昆西中学的对分课堂，挺有感触，也许接下来我所谈到的与大家的操作的层面还不是很契合，恳请多理解并渴望一起深入交流。
通过这两节课，我对对分课堂有了初步认识。
专家们研究的智慧结晶——对分课堂确实是中国教育的新智慧。倡导把课堂还给学生，是实现自主学习的新途径。
这两位老师的对分课堂呈现了不少亮点：
1.着眼于开发学生学习潜力，调动学生的主观能动性。
2.把教师从满堂灌中解放出来，提升了学生的自学能力。
3.促进师生交流互动，构建和谐师生关系。
这种和谐不是热热闹闹的浮于表面的小组合作学习，而是分工协作的默契相通。
4.对分课堂对语文教师很有挑战性。
讲什么？讲多少？怎么讲？讲到什么程度？练什么？怎么练？对执教老师都提出了很高的要求。
5.对分课堂将极大限度地凝聚团队的力量。
担忧和思考：
不要因为对分把语文课上成习题课，以讲练代替学生的阅读体验是万万要不得的。语文课还要上出语文味！
下面我结合两节课具体谈谈我的一些看法。
（未完待续）
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