首先，我们要调整与老人的关系。我们和老人的关系是育儿联盟伙伴，而非竞争者。如果我们一直把老人放在“竞争者”、“落后者”、“错误者”的位置上，老人一定也要和我们争一争；当我们努力去纠正老人的时候，沟通的姿态和方式会让老人不舒服。
因此，我们需要先退出“权力之争”，把关系定位从“竞争者”放到“联盟伙伴”的位置上来，这样我们才有可能去调整想法、调整沟通方式，不然就会一味追求对错，牺牲了“彼此的关系”，紧张的家庭氛围对孩子的危害更大。
其次，做好自己能做的，求同存异。比如花更多时间自己带孩子，通过自己的示范让老人看到，我们给孩子讲绘本、带孩子上艺术课，孩子是喜欢的、是有价值的。如果老人先质疑我们，我们要平静地说明自己的看法，更重要的是永远相信自己对孩子的影响力是最大的。
我们要想办法成为孩子最重要的人，用爱和努力去培养我们和孩子之间的默契。因此，大人别放弃 6 岁或至少 3 岁之前的亲自养育和陪伴，这是培养你对孩子的影响力的黄金时期。
还有，与老人沟通的时候，要注意眼神平视，并排坐下聊，语音语调和动作要减少攻击性。我们可以先给老人认可，比如，“初心都是为孩子好”、“你们有权力按自己的方式带孩子”，再告诉他们孩子和“我”的感受是什么，短期效果、长期影响是什么，以此引起他们的反思。
最后，我们要看到老人的改善，避免追求完美。我们往往只认为“行为上的”改善才是改善，但其实，改善不一定只是行为上的，也可以是认知、态度、情绪上的。比如，老人听我们说话的时间更久了，这也是一种改善。我们不要指望沟通一次，问题就立马解决了。
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