大多数人都相信表扬可以建立孩子的自信，让他们更有安全感。但是，在心理疗法中，从不主张对孩子说“你是个好孩子”或者“你很棒”。
阿德勒心理学认为，表扬这种行为暗示着“有能力者对没能力者所做的评价”这方面的含义。评价性的语言中既没有感谢也没有尊敬，背后的目的都是为了操纵。
父母对品格的直接赞美可能会吓着孩子，令他们感到不安，认为自己配不上这么完美的称赞。在生活中，很多父母会发现，前一秒刚表扬了孩子，下一秒他可能就会做出不端的行为，这就是因为孩子想显示出真正的自我，保留自己真正的形象。
如果孩子被称赞聪明，那么他很可能不愿意接受负有挑战性的学习任务，因为他希望迎合家长对他的认可，而不想冒险失去高分。
所以，称赞孩子的一条重要规则就是：只能夸奖孩子的努力和成就，不要夸奖他们的品性和人格。
有个八岁的小女孩很努力地将院子打扫干净，运走了垃圾并摆好了工具。妈妈很感动，她看到了孩子所做的每一个细节，并对女儿的努力表示了感激和欣赏。
这时，孩子为自己的劳动感到高兴和骄傲，她知道自己能够对别人有所贡献，感觉到了自己的价值，这对孩子来说就是最好的鼓励。
这件事情背后的原理是这样的，高超的品格往往是强大者的武器，比如温柔，善良，赤诚，勇敢，担当。而孩子远称不上强大者，他们对于这些事物的理解超出了他们的经历，他们不够强大，也难以驾驭，所以当得到这样的评价的时候，他们内心往往是拒绝的。而某种稀有的特质，比如聪明，伶俐，懂事，又往往意味着太多的东西，孩子可能认为这是在套路他，从而拒绝这样的评价。或者接受却固拗于这样的评价，却因为害怕破坏这样的评价而停留在了自己的舒适区，失去了进步的可能。
其实夸赞一个人，用心地找到细节，配以场景，才能够更让人去接受。这一方面是因为有限的信息载量，没有超出人们的承受能力。另一方面是由于这个世界是在不断变化的，某种固定的评判，是不现实的，从而让人感到不愉快。如果是笼统的夸赞一个人的品格，或者是特质，那么双方一定要非常熟悉，彼此之间相互负责，而对方又能够从内心上承担的起这样的夸赞，才能够有好的结果。
表扬，是一种发自于内心的赞美，谨慎地使用它，正确地使用它，会带给孩子更好的体验，更明确的方向感和一种对家庭发自于内心的认同感。相信我，这种体验，方向感和认同感，对于孩子的一生有着非常重大的作用。正如一个人所说的，拥有一个好的童年的人，他的一生都被他的童年治愈，而拥有一个坏的童年的人，他的一生都在治愈他的童年。朋友，重视起来，让我们成为孩子眼中的温暖的阳光，让我们成为滋润孩子心田的清泉，让我们带给他们一个美好的人生之始。
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