一滴小小的墨水，会带来数千人的思考。 ——诗人拜伦
非常荣幸成为《写作力：创意思考的写作策略》这本书的读者，这本书与《阅读力：文学作品的阅读策略》《阅读力：知识读物的阅读策略》是一套丛书， 这套书的作者是加拿大资深阅读与写作教师阿德丽安•吉尔，现在我们来了解《写作力：创意思考的写作策略》。
这是一本值得一页一页认真阅读的书，感谢接力出版社，感谢朱永新、王林两位主编，感谢副主编和译者，能让我们学习外国老师的写作课程，学习新的写作思路，运用与自己的教学中。他山之石可以攻玉，这本书会让你有不一样的思考和收获。
丛书照片
书的封面
一、了解书的内容和用途
这本书是用来帮助大家提高写作能力的，作者站在阅读和写作密不可分的角度来跟读者介绍写作力，可以帮助广大一线教师和从事写作教学的老师构建写作体系，由浅入深地提高写作能力。
本书结构清晰，环环相扣，主要篇章和内容如下：
书的内容思维导图
我们需要跟着作者的课程，一节一节来进行实践训练，特别是第六章，第七章，第八第九章这些内容，只有进行了实践训练，你才能读懂作者在说什么，要传达一个什么样的想法。
就像教师把写作分解成各个板块来引导学生突破，所以这也是一本实践课程的书。
书的第一部分为读者写作，主要是介绍关于阅读和写作理论研究的重要背景知识，和我们平常阅读一本写作指导书差不多，介绍作者对写作的认识以及对写作课程的认识。特别是本书第一部分第二章讨论如何对学生的写作进行评分，而且还提供了不同年级的写作评分规则，和我们平常对学生的评价要求是相一致的。
书的第二部分，是这本书的重点内容包括基本的写作课程，还有一些重要的写作概念。
书的第三部分在第二部分的基础上，按照大家熟知的联结、提问、图像化、推测和转化来循序渐进地安排课程。编者独具匠心，力争使选编的内容与我们现在所教学的部编版教材的理念相吻合， 提供了一些阅读策略写作策略等等，值得大家来学习。
二、了解书中的核心思想
要说这本书的核心思想，书名已经有所提示——《写作力，创意思考的写作策略》，就是要提高我们的思考力、创意力、在这样的基础上提高写作力。
阅读和写作是密不可分的。阅读是站在大师的肩膀上前行，写作是站在自己的肩膀上，攀升，写作是阅读的自然成果，也是真正思考的开始。阅读是帮我们认识世界的思考问题的，阅读力就是思考力。同样，写作力也是思考力。课程标准中说“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”
阅读是输入，写作是输出，都能促进思考。作品的优劣往往取决于作者思考的广度、深度和创意。
思考力就是创造力。一个思考力很强的人，对问题的看法会与常人有所不同，往往能认识到世件的本质，而采取简单易行便捷的方式去解决问题，这就是创造性。
语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。同样，写作也具有这样的优势。
那么，本书是如何体现对学生思考力创造力的培养的呢?
1.站在读者的角度来写作。作者认为，写作不仅包括纸上语言的建构，也包括这种建构如何对读者产生影响，只有了解读者的想法和心灵，才能写出更好的书籍和文章。所以才有了联结、提问、图像化、推测和转化等的写作策略。读这本书，我们会明白写作是为了什么。
2.让我们的大脑仓库丰富起来。写作的一大难点就是寻找写作素材，当我看到作者推荐给我们的空白的脑库图之后，我的大脑瞬间被打开啦，原来素材的积累还可以是这个样子的。
脑库图
所以在后面的课程当中，作者力求丰富大家的记忆仓库、事实仓库和想象仓库。比如在“平路故事和爬坡故事”这一章节中，作者推荐了一大页的绘本书目和诗歌书目，我们在课程之前先来阅读这些材料，这就是你的记忆仓库。当我们开始练习一个平路故事和爬坡故事的时候，要从自己日常生活中选择一些事例，这就是事实仓库。那么我们在写故事的时候，不一定就是按事实的本身去写的，会有一些变化，这又开启了我们的想象仓库。
可以说作者的每一个课程都是按照这样的思路来设计的。既体现了阅读和写作之间的关系，又给我们学写作的人提供了一些范例，这样降低了学习和写作的难度。
3.写作要有创意，要推陈出新。
每一次课程当中，作者都会鼓励大家：要有原创，要给人带来惊喜。无论是添加细节、学比喻、学拟人等等，作者都会提示我们去比较，比较创意写作的魅力。在一次又一次的提示下，我们也会思考自己所写的内容是不是会给别人带来惊喜，并且是独一无二的呢？其实每个写作者都想创造出属于自己的作品，可是，又会在不知不觉间陷入已有的写作经验当中，因为人的思想是有惰性的，希望大家通过一次又一次的比对，一次又一次的体验，去发掘自己的创造力吧！
学生训练单
三、这是一本需要怎样来学习的书
1.阅读和写作并行
这是一本实践性很强的书，书中提供了课程的指导的具体步骤和课例，课程需要的一些工具材料（如构思纸、推荐书目、评价表），所以，我们可以很轻松地很有针对性地跟着作者的思路去思考、练习、实践。现在网络条件非常便利，书中提供的这些绘本材料大多数我们可以在网络中找到。这是一本需要大家踏上阅读之路的和写作之路的指导性书籍。
2.循序渐进提高
这是一本循序渐进来学习的书。你需要先掌握好前面的基本原则，把一些写作技巧进行踏实的训练，再来进行第三部分，也就是大课程的学习。但是，一定要去练习，付诸于实践。
因为，我就是这样学习的自己感到有所提高。
学习“六大感觉”笔记
学习“拟人化”笔记
学习“对话”笔记
3.多种途径学习，互相融合
这是一本需要中外结合的书，其实在咱们身边，我们国内的老师在写作方面做出的研究也是非常具有前沿性的和实际指导价值的，我们在学习的时候，可以把不同老师的研究成果融合到一起，互相比较、互相补充，使自己对所学内容有正确、全面的认知。比如，我们可以结合吴忠豪老师的讲座以及研究成果，可以结合管建刚老师、蒋军晶老师、何捷老师等的研究成果和课例。相信如果怀着这种海纳百川的学习态度，你自己的写作知识以及写作水平将会得到更好的提升。
当然，我们学习并不是说要让自己成为写作方面的大家或者写作教学的名师，因为我们毕竟是普通的一线教师，我们学习的目的是为了提升提升自我，在自己原有水平的基础上有所改善。当然，如果有机会去让自己登上更高的讲台，那也是你自己努力的结果！
每位获得这套丛书的老师都是幸运的，它们会打开你认知的另一扇窗，让你看到更广阔的阅读和写作的视野。坚持学习吧！
最后还是用书中的一句话结束今天的分享：
要有伟大的诗人，就必须有伟大的读者。 ——沃尔特.惠特曼
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