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幼儿园与学校不同，幼儿园不以传授知识为教育的主要目的，在上学时间上也没有硬性要求，课堂纪律有约束，但较为宽松。
但不要误以为幼儿园老师就是管管孩子吃喝拉撒。其实，幼儿园老师和家长肩负着同等重要的责任。家长和幼儿园老师所有的习惯，都会刻录在孩子的身上，也决定着以后他们与社会与人的相处方式。
幼儿园施行的教育是潜移默化，润物无声的，包括的面却很广。
我们知道，孩子从一出生就开始了学习，但进了幼儿园，就等于进了一个全新的学习环境。
从此开始要学会、学好他/她一生中最基础的东西。
可以把它理解为是孩子迈出的人生第一步。
我们不是常说要培养孩子独立意识吗？这就是培养孩子独立意识的开始，也是面向社会与人相处的开始。
在幼儿园所有事情，老师都会要求孩子自己完成：纽纽扣、梳头发、穿鞋子系鞋带。而且还要求在规定时间内完成，一，可以提高孩子独立意识；二，可以改变孩子的依赖思想；三，能改变孩子的拖延习惯。
通过这些培养，孩子的自理能力有了，孩子的自信也有了。
是一种基础教育。
通过幼儿园的三年学习、锻炼，孩子能掌握一些最基本的生活习惯，最基本的礼节礼貌。
小班刚去的时候可以在课堂里来回走动，也可以自由选择玩具和玩伴。对于刚上小班的孩子来说幼儿园相比于家庭是个陌生的地方，为此老师需要营造让孩子能融洽的在一起的气氛，有简单的课堂纪律，但不会太严。
在幼儿园看似每天都在玩，但他们从中学会了很多公序良俗。
秩序意识：如玩具归位；排队分男女排队按顺序如厕。
服从意识：听从老师的统一口令。老师让坐下就坐下，老师让排队就排队。
归位意识：别人的就是别人的，自己的才属于自己。知道哪个座位才是属于自己的，不可以乱坐的。
时间意识：知道什么时候午餐，什么时间睡睡？什么时候吃点心？
自律意识：能控制住自己，老师讲故事，保持安静，不随意走动。这里边还包含注意力集中和对别人的尊重。
在这个大集体环境中，学会与不同性格的孩子相处，懂得谦让，教什么样的朋友？孩子的交往能力会在幼儿园得到进一步的提升。主动与人沟通，并融入其中，对以后的社交也会是一个不小的帮助。
求知欲。
通过老师讲故事：《丑小鸭》、《美人鱼》、《天王星》能激发孩子探索未知世界的求知欲望。
是孩子一个综合素质的集训地。
从穿衣吃饭孩子的自理能力到文明礼貌，团结友爱、尊敬师长、讲卫生爱劳动。学习虽没有明确任务和目标，但不管是动手还是动脑：游戏、儿歌、舞蹈、绘画、孩子和孩子之间的交流沟通，还是国学的熏陶，如《三字经》、《弟子规》。可以说孩子除纯粹的知识外，方方面面都得到了质的提升。
到了幼小衔接的大班，还会学一些数字和数字的加减法，还会学拼音和简单的汉字。
主要是以提高孩子学习兴趣，开发智力为主，为孩子以后发展打下坚实的基础。
到了大班阶段，所要做的主要是为幼小衔接做些铺垫和准备。
最后祝即将入园的孩子们快乐成长 ！
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