做你没做过的事叫成长，做你不愿意做的事叫改变，做你不敢做的事叫突破。看后许老师执教的绘本《纸马》课堂实录，我被许老师精湛的课堂艺术语言所折服，首先是老师对学生激趣的评价，当许老师在教学过程中提到一个戴眼镜的孩子后说：“戴眼镜的孩子最有学问”，短短一句话，达到了让孩子感觉是踩着一朵幸福的云。当孩子回答问题不太流畅的时候，许老师说：“精彩的答案就需要这样，一边想一边说。”当他提问到一位没有举手的学生回答问题之后，老师又说：“不用举手，随时随地也可报出精彩答案。”平时我们在教学中，习惯性的重复学生的语言，没有情感的鼓励、表扬，激不起学生参与的积极性；对于学生的发言，没有起到指导作用；偏向学优生，打击了其他学生的积极性，这些需要我们在教学中加以改进。其次，当许老师在授课过程当中进行情节推进时，提问学生用恰当的动词说出你看到画面后，学生甲说：“走过树林，跨过冰河，越过雪山”；学生乙说：“绕过树林，跑过冰河，跨过雪山。”许老师及时给予肯定。作为一名老师，我们每天最努力要做的，是让学生彼此之间成为互学共学的伙伴，而不是一个个孤立的授课对象，我们塑造了这种文化，让小孩误认为，他的想法要得到老师认可才有存在的价值。本节课给我们提供了典范。
〔语文教研沙龙――师生互动与生成〕
在以后的教学中，我们要学会静下心来，耐心倾听孩子的发言，让孩子慢慢成长！
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