一一 《西游记》整本书阅读
学情分析
学生已经阅读完《西游记》，理清了人物关系和故事情节。初步认识了孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧等人物的形象特点。学生渴望自由，希望挣脱学校和家庭的束缚，针对这一情况，引导学生分析孙悟空的人生，从中获得感悟。
教学目标:
1、培养学生速读的能力，从快速扫读中获得相关信息。
2、以给孙悟空写颁奖词为任务驱动，探究成功要放弃自由。
教学重点:
分析孙悟空对自由的渴求，到放弃自由以获取更大的自由这一人生蜕变。
教学过程
一、总体评价孙悟空
各小组代表读写好的孙悟空的颁奖词。(学生对孙悟空的精神和取得正果做了一番赞扬)。
教师:那今天我们一起来探究悟空成功的奥秘。
二、一一一三回 品美猴王的自由
学生运用连读、跳读，找出美猴王自由自在的语句。
教师点拨:美猴王拜菩提祖师学艺，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云的技能，在阎罗王的生死簿上勾去姓名。这是美猴王突破个人能力和时间，获取更大的自由，做一个大写的人。
三、四一一六 赏美猴王对尊重的需求
教师:悟空自在地生活在桃花源般的花果山，着实令人羡慕，人都是有欲望的。花果山再美，毕竟范围小，他以自己过人的技能足能在天界拥有一席之地，得到天界人的尊重。
同学们，在这几章中找出美猴王的语言、心理、动作描写，进行批注，体会美猴王敢于反抗、敢作敢为、无所畏惧的性格特点。
四、十四一一九九回 悟悟空的成功之道
教师:率性而为、桀骜不驯的悟空怎能成功?(抛出这一话题)
学生从相关章节里找原因(分小组，小组合作完成)
各小组代表发言
总结:同学们，一个人想获得更大的自由，就要先受到束缚，在束缚中学会自律，提升自我，实现人生远大目标。
孙悟空受到了紧箍咒的束缚，顽劣、桀骜不驯的他在取经漫长、坎坷的道路中，学会了忍耐，学会了冷静，学会了自律，在束缚中提升自己，最终取得真经，修成正果。你们也要学会适应学校制度的束缚，在束缚中找到学习兴趣，学会自律，并树立远大的人生目标，为实现人生目标而奋斗。现在的步步努力就是为实现将来生活的节节高。今日的束缚将来才会活出更自由，活出更精彩!!
网友评论