如因园，桐花开

周六的雨天和睡懒觉更配，可今天有件期待的事情。有一场桐花的芬芳在等我，所以背着相机打着雨伞出门了。

如因园，桐花开

第一次在嫂子的带领下来到如因园，园子的主人是宋老师，自称外表油腻，内心纯洁的汉子。

宋老师的内心的确是细腻的，园子的细节处处透漏着文艺气息。

如因园，桐花开

这是宋老师厨房外的美景，桃花三两枝，树下鸢尾花开，窗前枯叶小荷塘。

如因园，桐花开

这是宋老师房子的另一扇窗子，看出来瓶子里是凋谢的桃花和干枯的莲蓬，还有表情有趣的泥人。

如因园，桐花开

工作室有台电脑，是将现实美景与网络世界连接的通道。有人避世，与世隔绝衣食住行所用的东西都是自己造，摈弃便利重拾造物的繁锁，这未必是一种明智之举。

好的东西就是为我所用，帮助自己达到想要的生活状态何乐而不为？

如因园，桐花开

墙上挂着唯美的写意风，可以让我驻足凝望很久。

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大门上不是贴的福，而是宋老师对人生追求的信念：回归自然，遵从自然时序。墙上的对联是书法老师魏老师的作品，忘了告诉你，这里还是一个田园美育乐园。

如因园，桐花开

魏老师常常在院子里引导孩子们作画。他对孩子说：你就画你看到的，把你认为很有特点、很重要的事情夸张放大得画。

男老师一般都会这样，大胆鼓励孩子去尝试。

如因园，桐花开

不时，谷老师也在旁边做指导。

谷老师就是绘本课老师。

如因园，桐花开

架空的阁楼，有一个观景台。几张桌子、几把椅子拼凑成一个小课堂。谷老师今天的课堂内容是《安的种子》。

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万物皆有时，生有时，长有时，衰有时，亡有时。爱护一个事物和人，是以它本来的样子爱它，不是以我要的方式爱它，足以害了它！

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孩子们似懂非懂。

下课啦，旁边的桐花开得正热闹。

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谷老师说，桐花的花蒂有花蜜，特别甜。桐花可以当喇叭吹，有趣极了。于是，孩子们要跟着谷老师打桐花。

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如因园追求的是回归自然，让孩子在这里释放天性，享受一起动手的乐趣，体验团队协作的过程。

一阵新奇的感受之后，孩子们继续自己的绘画。

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一上午的时间很快就过去了。尽管是雨天，却更好的阐释云篆山这个地名。这里一草一木都按照着宋老师“回归自然”的本意生长，大黄狗、鸡、鸭、孔雀、鸵鸟与桑树、桃树、樱桃树、野菜和谐生长着，互不干扰，茶室里的茶散发着余温，墙上余留着古代的写意风，架空的观景台陈列着桌椅，孩子们在绿意盎然的春天读书、画画、吹桐花。看似平常的琐碎事，教育和生活的新芽却在这里繁衍生长。

如因园，桐花开